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一年级下册数学《两位数加两位数进位》教学设计洞口县石柱乡中心小学曾素琼教材版本：苏教版小学数学一年级下册教学内容：《两位数加两位数进位》教学目标：1、知知识与技能：让学生在摆小棒的过程中自己探讨索出进位加法的计算方法。2、过程与方法：自己探讨出两位数加两位数（进位加）时应该注意的问题。3、情感态度与
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5.两位数加两位数（进位）优质教案设计
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正文
一年级下册数学《两位数加两位数进位》
教学设计
洞口县石柱乡中心小学
曾素琼
教材版本：苏教版小学数学一年级下册
教学内容：《两位数加两位数进位》
教学目标：
1、知知识与技能：
让学生在摆小棒的过程中自己探讨索出进位加法的计算方法。
2、过程与方法：
自己探讨出两位数加两位数（进位加）时应该注意的问题。
3、情感态度与价值观：
在小组讨论的过程中，培养学生的合作、交流意识。
教学重点难点
教学重点：让学生自主探索，总结出进位加法的计算方法。
教学难点：个位满十，向前进一。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：
一、情景引入
播放音频《我还有点小糊涂》
师：熟悉吗？你想到了什么动画片？熊出没里面熊大、熊二和光头强在森林里又发生了怎样的故事呢？话说这一天，熊大、熊二和光头强他们的好朋友嘟嘟被坏人抓走了，他们可着急了，这可怎么办呢？
这时坏人开口了：“你们要想救回嘟嘟可以，但是你们要完成我的闯关挑战，闯过去了我就放了嘟嘟。”你们愿意帮助光头强他们救出嘟嘟吗？那我们就一起来闯关吧！
二、闯关新授
1、第一关：口算
看谁算的又快又准。（请生齐答）
过渡：第一关这么容易就闯关成功了，那第二关你们有信心闯过吗？我们一起来看看吧！
2、第二关：新授
（1）观察课件图片，提问：你发现了哪些数学信息？能不能提出一个加法问题？提出问题就要解决问题，这个问题怎样解决呢？列个什么样的算式？
板书：34+16=
（
）
（2）请生同桌之前互相讨论用什么方法可以算出得数，教师巡视。
（3）学生汇报
方法一：摆小棒
先拿出3捆和4根，再拿1捆和6根，合起来是4捆10根，因为一捆就是10根，所以把10根捆成1捆，一共得到5捆，也就是50根。
方法二：计数器
先在计数器上拨出34，十位上放3个，个位上放4个；再拨出16，十位上再放1个，个位上再放6个，得到4个十和10个一。个位上有10个珠子还可以把它换成十位上的1个珠子，因为10个一是1个
十。所以个位满十向十位进一。
师：除了这个还有没有更简便的方法能计算出呢？
（4）教学竖式
请同学们拿出草稿纸列好竖式：
3 4
列竖式注意：相同数位对齐，从个位加起。
+
1 6
师：是不是遇到困难了？这次的竖式和以前的竖式有些不一样，请同学们放下笔，老师告诉你们怎么做。个位相加是10，个位上不能出现两个数，刚刚我们说个位满十可以向十位进一，所以我们这里也是，个位满10个，向十位进一，进的一写在横线上方十位的右下角位置，叫做进位一。
（5）试一试
学会了吗？那我们再来算一个吧！看到数学课本85面，最上面的试一试，请做出来！
（教师巡视，请生黑板书写，教师讲解。）
师：今天学的竖式和以前有什么不同？这就是我们今天学习的内容《两位数加两位数进位》，进位加是竖式要注意些什么：
1）相同数位对齐
2）从个位加起
3）个位满十向十位进一
请生齐读一次。
过渡：第二关这么难你们都闯过去了，营救嘟嘟就更近了，你们有信心把第三关闯过去吗？
3、第三关
想想做做第1题（生完成，师巡视纠错）
4、第四关
出示两个有错误的竖式，全班一起纠错。
三、小结
今天你学到了哪些知识？
四、回到情景
同学们很厉害，四关都闯过去了，嘟嘟已经成功的营救出来，她现在正和熊大、熊二、光头强在森林里愉快的玩耍呢！她还请老师向同学们道谢，我们来表扬一下自己！
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5ygggwenku_2075
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