滥竽充数教学实录

安县秀水镇第一中心小学校

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建绿色书香校园

铸儒雅智慧人生

课 题

主备人

刘军

第六单元

23寓言两则

审核人

行政审核

1、学会本课的生字、新词。

教

学

目

标

2、朗读课文，理解《滥竽充数》寓言的寓意，从中受到启发和教育。

3、朗读课文，理解寓言《邯郸学步》的寓意，从中受到启发和教育。

、《邯郸学步》寓言蕴含的深刻道理。

教学 理解课文，懂得《滥竽充数》重点

教学 难点

学习灵活运用这两个成语

课时

两课时

安排

教具 课件

准备

资料

收集

教

师

活

动

教

学

过

程

第一课时《滥竽充数》

一、让学生说说自己知道的寓言故事引入，揭示课题

学

生

活

动

二次备课要点

汇报

小学语文S版六年级下册 第六单元 23课《寓言两则》

教

师

活

动

板书课题：滥竽充数

理解滥竽充数

二、初读课文，自主学习生字词语。

1、请同学们自由朗读寓言《滥竽充数》故事，学

生

活

动

交流识字方法

交流汇报

边读边思考

汇报交流

展开想象

二次备课要点

画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。（

2、检查自学情况。

（1）读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王

编排

蒙混过关

（2）理解词语：装腔作势齐 排场

三、细读课文，理解内容，领悟寓意。

1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容？

教

学

过

程

2、下面请同学们仔细读文，根据课文内容，回答下面问题。

（1）南郭先生为什么能蒙混过关? (2)后来南郭先生为什么要偷偷地逃走？

南郭先生是一个怎样的人？

小组内交流、讨论。

3、研读课文，解决问题

4、分析人物，揭示寓意

5、你能说说在什么情况下能用滥竽充数这个成语，给大家举个例子。

四、总结全文，拓展练习

1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。

2、假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他说呢？

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教

师

活

动

第二课时

邯郸学步

一、导入新课，揭示课题

1、指名讲《滥竽充数》的故事，并说说它的寓意。

2、引出这节课要学习的寓言《邯郸学步》，生齐读。（板书：邯郸学步）

二、初读课文，感知大意

1、请同学们用自己喜欢的方式，自由读课文，读准字音，读完后用自己简单的话来说说这个故事的主要内容。

2、检查自学情况

（1）读词语：幽雅

彻底

机械

姿势

顽固

（提醒学生注意：“械”字不要读成“ji蔓彻”字不要读成“qiè”）

（2）主要内容：燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。

三、细读课文，理解寓意

1、请同学们再读课文，你都读懂了什么？还有什么地方不明白提出来。

2、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选以下几个问题：

（1）这个燕国人为什么要到邯郸去学步？

（2）这个燕国人是怎样学步的？

（3）这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢？为什么会有这样的结果？

3、讨论问题，理解课文（教学方法步骤同第一则寓意言）

（1）分组学习，研究讨论课文相关内容。

（2）全班交流，透彻理解课文。说说这个成语的意思。

（3）板书小结，深化课文。

四、拓展延伸

1、演一演这个寓言故事。演完后，模仿记者采访：“燕国人”。

2、请你展开想象，学走路的燕国人爬回去后，人们会怎样议论他呢？就请你续写这个小故事吧！

学

生

活

动

二次备课要点

教

学

过

程

讲故事，说寓意

用自己喜欢的方式学课文

读词语

小组讨论

交流汇报

学生表演

小学语文S版六年级下册 第六单元 23课《寓言两则》

教

师

活

动

学

生

活

动

二次备课要点

教

学

过

程

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教

师

活

动

七、作业设计：

1、把故事讲给家人听。

2、这个故事告诉我们什么道理？

3、就请你其中的一则寓言续写一个小故事。

学

生

活

动

二次备课要点

教

学

过

程

作

业

设

计

板

书

设

计

23 寓言两则

滥竽充数 蒙混过关 偷偷逃走 没有真本领终将原形毕露

邯郸学步 嫌弃 机械的模仿 爬着回去

小学语文S版六年级下册 第六单元 23课《寓言两则》