7 丰收的画教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

7丰收的画二年级341班执教者：赵姬婵第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。2、激发想象，体会农民的辛苦，懂得珍惜粮食。重点：激发想象，理解第4自然段的内容。难点：理解课文结尾段的含义。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、夏天已经跟我们说再见了，秋天正悄悄地来到我们身边，孩子们，

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 丰收的画

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2018-05-19 08:29:00

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学校：邵东县城区一完小

7 丰收的画教学设计及教案分析

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2018-05-19 08:29:00

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关键词：7 丰收的画教学设计及教案分析

正文

7丰收的画

二年级

341班

执教者：赵姬婵

第二课时

教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

2、激发想象，体会农民的辛苦，懂得珍惜粮食。

重点：激发想象，理解第4自然段的内容。

难点：理解课文结尾段的含义。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、夏天已经跟我们说再见了，秋天正悄悄地来到我们身边，孩子们，你是否感觉到我们周围的变化了呢? 生自由发言

2、你们观察得真仔细，秋天是一个丰收的季节。现在，我们就一起去欣赏一幅丰收的画。

板书课题

3、看看谁能把课题读得最美？

指名读

二、课题质疑，设置悬念

看到课题，你想知道些什么？

生自由说

三、初读文章，了解大意。

学贵有疑，请大家带着这些疑问到文中去找答案吧。

老师范读

四、品读课文，体悟感情。

1、

学习1-3段。

（1）、这幅丰收的画是谁看到的呀？你从哪里看出来的？

（2）、是谁叫小朋友去看的？从哪里看出来的？

（3）、听到秋风送来的消息，小朋友们的心情怎么样？

2、学习第4-5自然段

自由朗读课文第4自然段

（1）、小朋友看到了一幅什么样的图画？你能用一个句子说出来吗？

（2）、读读自己最喜欢的句子，并说说感受。

（3）、你仿佛还看到了什么？你能仿照文中的句子说说吗？

（4）、这样美的画可能是谁画出来的呢？引出两个疑问句，指导朗读。

（5）、美丽的丰收的画，到底是谁画出来的呢？

（6）、出示填空题，生自由填空。

这（）的图画，是（）的吗？是（）的！

分角色朗读，老师指导。

（7）、农民伯伯是怎样画出来的呢？

用汗水浇灌出来的。浇灌是什么意思？用汗水浇灌说明了什么？

出示图片，你认为这是一位位怎样的农民伯伯呢，你想对他们说些什么？

2、

学习第6自然段

让我们一起朗读课文最后一个自然段，把我们心中那份对农民伯伯的尊重与感激之情，通过朗读表达出来，好吗？

齐读最后一个自然段。

（1）、我们经常会把画挂起来，一般都挂在哪里呢？挂是什么意思？

（2）、丰收的画挂在田野上和场院里是什么样的情景呢？

（3）、丰收的画可以挂在笑脸上，挂在心中吗？

出示图片，领悟句子含义，体会感情。

五、升华情感，深化主题。

今天我们国家强大了，生活富裕了，我们都过上了衣食无忧的幸福生活。可是，在世界上还有很多地方的儿童仍然处于吃不饱、穿不暖的艰难生活之中。

出示图片

看完这些图片，同学们一定是深有感触，在今后的生活中，你又会如何去做呢？

关于本教案的常见问题

Q：7 丰收的画教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 丰收的画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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