12 从森林里带走什么ppt课件课堂实录

课题：12 从森林里带走什么

教学目标

知识与技能：理解课文内容，明白小刚和爸爸带走的是什么。

过程与方法：在生动具体的情况中进行语言实践活动。

情感态度与价值观：培养学生的环保意识。

教学重点：理解结尾段的意思。

教学难点：理解课文最后一句话的含义。

教学用具：课件。

教学方法：对比教学法。

教学过程：

一、

巩固旧知。

1、出示课件，读词语。

百灵鸟

入神

哥俩

吸引

打猎

喜悦

沾湿

靴子

迷住

傻乎乎

手臂

蹲着

荆棘

好奇

张望

倾听

傍晚

高高低低

2、板书课题，齐读课题。

板书：12、从森林里带走什么

3、引导学生质疑：读了课题，你知道了什么？还想知道什么？

二、初读课文，初步感知。

1、带着这些问题，认真听录音，一会把你听到的告诉老师。

2、提问：小刚和爸爸从森林里带走了什么？

板书：

百灵鸟的歌声

从森林里带走什么

松鼠的喜悦

美好的心

三、精读课文。

1、提问：

A、他们为什么要带走百灵鸟的歌声？（被歌声迷住了）那得是多美妙的歌声呀！你能找出描写百灵鸟歌声的段落吗？（出示第三自然段）

B、多种形式朗读。

请女生把第3自然段读一读；出示第三自然段。（这是女百灵鸟的歌声，真美！我还想听听男百灵鸟的歌声。）男生齐读；男女百灵鸟齐读。

C、多么迷人、多么快乐的歌声啊!老师都被你们迷住了！从你们的朗读中，我感受到了这是一群快乐的百灵鸟，你们快乐吗？那你能用“快乐地”说句话吗？

2、小刚和爸爸从森林带走了百灵鸟的歌声，还带走了什么？（松鼠哥俩的喜悦）

松鼠哥俩为什么喜悦？（出示第四自然段）

A、指导朗读。你们喜欢这两只小松鼠吗？那你能读出喜爱之情吗？（指名读，齐读）

B、这是两只什么样的松鼠？你能用一个词来形容吗？（可爱）从哪儿看出它们可爱？我们一起来读一读。（出示第四、五自然段，齐读）

3、森林里的两位客人是谁？他们来森林里干什么？（打猎）谁能说说“打猎”是干什么？他们打到猎物了吗？为什么没有？是因为没有看到小动物吗？他们为什么不把百灵鸟和松鼠打回家？（出示第六自然段）

读第六自然段，分小组读，齐读。

师小结：小刚和爸爸去森林里打猎，不仅没有把猎物打回家，反而被小动物们吸引住了，

他们会说些什么？（学生自由练说，请两名学生说。）

四、升华情感，总结全文。

1、你觉得小刚和爸爸是什么样的人？是啊，他们都是善良的、有爱心的人，他们都有一颗——美好的心！（课件）

2、让我们再来齐读一遍第七自然段。（出示第七自然段）

五、拓展延伸。

1、从小刚和爸爸身上，你学到了什么？

2、如果你在森林里看到这样的情景，会怎么做？

3、看视频以及图片，提问：大自然给予了我们什么？（出示课件）

花儿为什么会鲜艳？鸟儿为什么会在空中自由飞翔？鱼儿为什么会水中自由自在？那是因为大自然给它们创造了它们赖以生活的环境。不仅如此，大自然还给我们创造了清澈的湖泊；新鲜的空气；绿色的植物；宽阔的平原；辽阔的海洋；悦耳的鸟叫声；还给我们创造了可爱的朋友——各种动物，所以我们的生活才是快乐的、美好的！

4、出示图片，提问：我们给了大自然什么样的回报？今后该怎么做呢？（出示课件）

大自然，不仅给我们吃的用的，还给我们赖以生活的环境。但是，我们却破坏了大自然，我们中有些人还乱捕杀野生的动物，乱砍乱伐各种植物。我们人类应该感到惭愧。

当大自然的环境日益下降时，我们人类才想起保护大自然，珍惜大自然。我们应该加强环保意识，禁止乱砍乱伐森林，禁止乱捕杀野生动物，珍惜水资源和保护空气。建立一个人类和自然和谐相处的世界。

六、教师总结：

大自然给我们的已经太多了，我们不能没有节制的再向大自然索要，我们应该合理利用大自然给我们的资源。

如果，自然的环境恶化，人类没有办法制止的话，那么，人类一定会和自然一起走向灭亡。所以，为了我们和我们的子孙后代能够生活在这个美丽的地球上，我们一定要保护自然，和自然和谐相处。

七、布置作业：背诵课文最后一个自然段。

板书设计：

百灵鸟的歌声

12、{ 松鼠哥俩的喜悦} 热爱大自然 保护大自然

美好的心

大自然给我们生活的环境，而我们能给大自然什么

花儿为什么会鲜艳？鸟儿为什么会在空中自由飞翔？鱼儿为什么会水中自由自在？那是因为大自然给它们创造了它们赖以生活的环境。不仅如此，大自然还给我们创造了清澈的湖泊；还给我们创造了新鲜的空气；还给我们创造了绿色的植物；还给我们创造了宽阔的平原；还给我们创造了辽阔的海洋；还给我们创造了悦耳的鸟声；还给我们创造了可爱的朋友——各种动物。。。。。。

大自然不仅给我们赖以生活的环境，还给我们创造了许多的事物。所以，我们应该怀着感恩的去对待大自然，爱护大自然。

大自然和我们人类一样有感情。

它的喜和乐，表现为鲜花怒放，动物们相竟跑。。。。。。

它的怒和哀，表现为滑坡，泥石流。。。。。。

大自然的喜和乐是天生的，而它的怒和哀是我们人类一手造成的。大自然面对这些，只好向我们人类发出警告，让我们爱护它。否则，它将采取更严重的措施来惩罚我们人类。

大自然给我们的太多了，我们只有爱护它，珍惜它和保护它，才能对得起它对我们的恩德。

大自然，不仅给我们吃的用的，还给我们赖以生活的环境。但是，我们却破坏了大自然，我们中有些人还乱捕杀野生的动物，乱砍乱伐各种植物。我们人类应该惭愧。在某种意义上来说，我们亲手杀害了我们的恩人。

当大自然的环境日益下降时，我们人类才想起保护大自然，珍惜大自然。我们应该加强环保意识，禁止乱砍乱伐森林，禁止乱捕杀野生动物，珍惜水资源和保护空气。建立一个人类和自然和谐相处的世界，让我们的子孙后代也可以生活在美丽的大自然中。

现在，大自然的环境和原来相比更好了很多。例如，我们人类建立了自然保护区和动物园，来保护各种动植物；还建立了环保局，来宣传环保的重要和惩罚那些乱砍乱伐`乱捕杀的；还建立了动物医院和植物医院，来为那些生病的动植物看病`治疗。

大自然给我们的已经太多了，我们不能没有节制的再向大自然索要，我们应该合理利用大自然给我们的资源。

我们生说的地球是多种生物和谐共处的家园，人类和自然中的动植物，都是我们这个家园不可缺少的家庭成员。所以，我们要保护自然中的动植物。

19世纪到21世纪初期，世界有大量的动植物走向灭亡，21世纪初期后，人类开始重视自然中的每一个生物。所以，自然中的生物得以存活下来。

在地球，是先有自然的，再有人类的。所以，人类必须尊敬自然。

如果，自然的环境恶化，人类没有办法制止的话，那么，人类一定会和自然一起走向灭亡。所以，为了我们和我们的子孙后代能够生活在这个美丽的地球上，我们一定要保护自然，和自然和谐相处。

大自然给我们生活的环境，我们只能保护大自然，珍惜大自然。