整理和复习教学设计｜教案在线预览

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课题【教学目标】知识与技能：100以内的加法和减法整理和复习使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数十与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。过程与方法：通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。情感态度价值观：对学生进行发散思维训练，培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-23 08:01:00

来源学校

学校：长白朝鲜族自治县八道沟镇中心小学校

整理和复习教学设计

未知

2018-05-23 08:01:00

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关键词：整理和复习教学设计

正文

课题

【教学目标】

知识与技能：

100以内的加法和减法整理和复习

使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数十与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

过程与方法：

通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。情感态度价值观：

对学生进行发散思维训练，培养学生灵活应用知识的能力。培养学生善于思考、爱提问题的良好学习习惯。

【教学重点】

使学生进一步掌握100 以内整十数加整十数与两位数加一位数和整

十

数的计算方法。

【教学难点】

教学难点：加深学生对其计算方法的理解。

【教学方法】

三疑三探

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程：

首次备课

一、设疑自探

复习：

100以内的加法：相同数位上的数才能相加，个位相加满十要向十位进一。

100以内的加法：相同数位上的数才能相减，个位不够减要向十位借一。

计算加、减两步式题应该注意什么? 计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有小括号，有小括号的要先算括号里面的，在算小括号外面的。没有小括号，就从左往右依次进行计算。

二、解疑合探

1．学困生汇报，中优生评价补充。

2．针对有困难的问题组织合探。

（二）算一算，说一说。

57＋2＝ 57＋20＝ 75＋2＝ 75＋20＝

哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

57＋9＝ 25＋8＝ 62＋7＝

75＋9＝ 52＋8＝ 26+7= 任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。（同桌互相说一说）

57－2＝ 57－20＝

75－2＝ 75－20＝

哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

57－9＝ 25-8= 69-7= 75－9＝ 52-8= 96-7= 任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。（同桌互相说一说）

说一说各题应该先算什么，再算什么？

13＋7＋54＝ 67－8－50＝

38＋(46＋4)＝ 83－(27－20)＝

用连加和连减解决问题练习题，回忆总结列表法、画图法、画箭头法、连加连减列算式法。

三、质疑再探

1、关于本节的知识，你还有哪些不明白或者有疑问的地方提出来大家共同探讨。

2、解决学生提出的问题。

四、运用拓展

（一）教师补充习题。

完成练习十九的剩余习题。

（二）课堂总结。

【板书设计】

100以内的加法和减法整理和复习

57＋2＝ 57＋20＝

75＋2＝ 75＋20＝

57－2＝ 57－20＝

75－2＝ 75－20＝

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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