资料摘要
两位数加两位数（进位）执教:梁超源一·教学内容两位数加两位数（进位）教材第84—85页的内容二·教学目标1·让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算的过程，理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法，领悟从个位加起的必要性和合理性，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。2·让学生在解决问题的过程中，体验
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5.两位数加两位数（进位）课堂实录
未知
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关键词：5.两位数加两位数�…课堂实录
正文
两位数加两位数（进位）
执教:梁超源
一·教学内容
两位数加两位数（进位）
教材第84—85页的内容
二·教学目标
1·让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算的过程，理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法，领悟从个位加起的必要性和合理性，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。
2·让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
三·重点难点
正确理解并掌握两位数加两位数的笔算方法
四·教具·学具
小棒·计算器·挂图
五·教学过程
（一）
复习导入
1·用竖式计算
53+21
34+12
5+32
35+15 2·用竖式计算加法时，要注意什么？
（相同数位对齐，从个位加起）
3.板书课题（两位数加两位数）
（二）探究新知
1·出示情境图，从图中你知道了什么？
2·根据图中的信息，你能提出一个加法计算的问题吗？（两人一共有多少枚邮票？）
3、该怎样列式呢？（板书：34+16 ）
4、你是怎样算的？
①、摆小棒
②、拨计算器
③、列竖式计算
3 4
+1 6
5 0 5、今天我们学习的两位数加两位数和前面学习的两位数加两位数有什么不同？
（完成课题板书
（进位））
6、笔算两位数加两位数要注意什么？（①相同数位对齐
②从个位加起 ③个位满十向十位进1）
7、试一试
（三）、巩固练习
（想想做做第1题）
（四）、课堂小结
（五）、堂堂测
1、
用竖式计算 35+47 14+56 5+35
2、
下面的计算对吗？对的打“√”，错的打“×”，并改正。
2 7 2 8 6 +4 6 +4 1 +1 8 6 3 （
） 6 9 （
） 7 8 （
）
1、
用竖式计算 35+47 14+56 5+35
2、
下面的计算对吗？对的打“√”，错的打“×”，并改正。
2 7 2 8 6 +4 6 +4 1 +1 8 6 3 （
） 6 9 （
） 7 8 （
）
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