整理和复习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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整理和复习教学内容：教材第81-84页内容教学目标：1．让学生比较系统地掌握整十数加减整十数，两位数加减一位数、整十数的口算方法，提高学生计算能力。2．对学生进行发散思维训练，培养学生灵活应用知识的能力。3．培养学生善于思考、与人合作的良好学习习惯。重点、难点：1．掌握算理算法。2．提高熟练性和正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2021-03-01 11:32:31

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学校：夹江县黄土镇中心小学校

整理和复习教案设计（一等奖）

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2021-03-01 11:32:31

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关键词：整理和复习教案设计（一等奖）

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整理和复习

教学内容：教材第81-84页内容

教学目标：

1．让学生比较系统地掌握整十数加减整十数，两位数加减一位数、整十数的口算方法，提高学生计算能力。

2．对学生进行发散思维训练，培养学生灵活应用知识的能力。

3．培养学生善于思考、与人合作的良好学习习惯。

重点、难点：

1．掌握算理算法。

2．提高熟练性和正确率。

教学准备：

多媒体课件。

教

学

过

程

一、谈话引入。

前面我们学习了100以内数的加减法，今天我们来整理和复习。

（板书课题：整理和复习。）

二、知识梳理。

1．整理100以内加减法有关知识，形成知识结构图。

师：本单元我们学习了哪些知识？（整十数加减整十数、两位数加减一位数）

学生先自主整理，然后四人小组交流。

2．理清算法，弄清算理。

（1）

整十数加减整十数。把几个十与几个相加减，得数表示几个十。

20+50= 师：你是怎么想的呢？

生：5个十加2个十是7个十，就是70. 60-50= 师：你是怎么想的呢？

生：6个十减5个十是1个十，就是10. （2）

两位数加减一位数、整十数.加减一位数是在两位数的个位上加减几，加减整十数是在十位上加减几。

45+3= 师：谁来说说你的思考过程？

生：5+3=8

40+8=48 45+30 师：谁来说说这道题的思考过程？

生：40+30=70

70+5=75 师：你觉得我们学习的哪种题最难？

生：进位加法和退位减法。

师：谁能提醒大家，在计算进位加法和退位减法时要注意什么？

58+7=

想：7+8=15

50+15=65 25-6=

想：15-6=9

10+9=19 问：为什么要用15减6？

三、反馈练习。

1. 完成

教材81页1-4题。 2. 计算下面各题，看谁算得又对又快。

48—5= 36十40= 46十4= 62+7= 20十50= 35十9= 80—30= 70—9= 53—6= 38十7= 95—30= 64—8= 30十24十5= 60—20—6= 44—20十7= 62十8—40= 3．解决问题。

（1）

—年级(1)班有图书65本。借给同学30本，还剩多少本?

（2）两只花猫吃小鱼。上午吃了19条，下午吃了9条，一天吃了多少条?

四、课堂小结。今天你们学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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