七解决问题的策略（通用）优质课教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

解决问题的策略—转化教学内容苏教版小学数学五年级下册第七单元P105~106 教学目标1.初步学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法。2.,经历转化策略的解决问题过程，感受解决问题策略的特点和价值。3.获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。教学重难点会运用转化的策略

资料类型：教学教案文档

所属课文：七解决问题的策略（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

126

下载次数

更新时间

2018-04-27 18:33:00

来源学校

学校：广西梧州藤县古龙镇大村小学

七解决问题的策略（通用）优质课教案设计

未知

2018-04-27 18:33:00

126

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：七解决问题的策�…优质课教案设计

正文

解决问题的策略—转化

教学内容

苏教版小学数学五年级下册第七单元P105~106 教学目标

1.初步学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法。

2.,经历转化策略的解决问题过程，感受解决问题策略的特点和价值。

3.获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。

教学重难点

会运用转化的策略解决问题。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、情境导入

出示例题

提问：下面两个图形，哪个面积大一些？

怎样比较两个图形的面积？

引出课题并板书

二、探究新知

1.引导学生观察图形的特点

2.小组交流讨论并动手操作，用时五分钟。

3.小组汇报。（学生说说怎样进行转化的）

4.课件演示一遍转化过程。

5.得出结果（两个长方形面积相等，所以原来两个图形面积相等）课件再次演示一遍。

6.说说解决例1这一问题最关键的是哪一步？（将两个复杂图形在不改变面积的前提下，转化成两个简单的图形）

7.转化后的图形与转化前相比，什么变了？什么没有变？（形状变了，面积没变）

8.转化过程中，具体使用了哪些数学方法？（平移、旋转）

三、巩固练习

1.独立完成“练一练”

（1）引导学生充分观察给出的图形，准确理解题意

（2）怎样实施转化？转化时什么在变？什么没有变？

（3）课件演示一遍。

2.学生独立完成“练习十六”第1题

（1）提问：我们可以采用什么样的策略解决这个问题？

（2）右边图形的什么不能变？

（3）课件演示一遍

3.学生独立完成“练习十六”第2题

（1）个别学生回答，追问采用什么样的策略解决问题。

四、课堂总结

今天这节课，你有什么收获？

板书设计

解决问题的策略

平移不规则—转化—规则

旋转

复杂——转化——简单

关于本教案的常见问题

Q：七解决问题的策略（通用）优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七解决问题的策略（通用）优质课教案设计