20 * 皮巧根桥教案2｜教案在线预览

资料摘要

2016—2017学年度下学期语文学科备课人课题雷云棚使用人年级课时数四年级1 20.《皮巧根桥》1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读课文。教学目标 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 皮巧根桥

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20 * 皮巧根桥教案2

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关键词：20 * 皮巧根桥教案2

正文

2016—2017学年度下学期语文学科

备课人

课题

雷云棚

使用人

年级

课时数

四年级

1 20.《皮巧根桥》

1、

自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2、

有感情地朗读课文。

教学目标

3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语

引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。

教学重点

教学难点

有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？

教具准备

教学过程

一、导入谈话。

1、（板书课题）

2、谈话，同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习一课叫《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根桥呢？

二、初读课文，整体感知

1、

默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么事？

2、

画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。要求读准

字音，不加

注音或查字典，也可以问同学。

3读生字卡，说说用什么办法记住这几个字。学习生字交流记忆的方法。

4、指定学生朗读，评估朗读效果

三、朗读感悟

1、

学生自读课文，然后指名朗读。

2、

抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。

3、把自己感兴趣的内容多读几遍。

课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。

四、绕课后问题再读课文：

让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。

了解学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。

指导理解时教师可抓住：以下几个问题：

谁架了一座什么桥？皮巧根为什么要架

桥？

1、

是怎样架桥的？

2、

人们管这座桥叫什么？

3、

后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？

4、

读了这篇课文，你有什么感受？

五、巩固练习

1、认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几个生字的

2、挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中

3、反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。学生重点理解：第3 题是句子练习，教学时让学生读一读这两句话，说说自己对带点词语的理解和在什么情况下能用这些词语，然后再造句。

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：20 * 皮巧根桥教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 * 皮巧根桥教案2