1、认识整万数教学设计｜教案在线预览

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《认识整万数》教学设计牙城中心小学林勤文《义务教育教科书·数学》（苏教版）四年级下册第10～11页例1及相应练习。学情与教材分析这部分内容是在学生认识了万以内的数，并能正确读写的基础上教学整万数的，让学生感受生活中的大数目，认识万级和个级的数位顺序和计数单位，会读写整万数。教学目标1、认识计数单

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所属课文：1、认识整万数

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2018-04-29 21:08:00

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学校：霞浦县牙城中心小学

1、认识整万数教学设计

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关键词：1、认识整万数教学设计

正文

《认

识

整

万

数》教学设计

牙城中心小学林勤文

《义务教育教科书·数学》（苏教版）四年级下册第10～11页例1及相应练习。

学情与教材分析

这部分内容是在学生认识了万以内的数，并能正确读写的基础上教学整万数的，让学生感受生活中的大数目，认识万级和个级的数位顺序和计数单位，会读写整万数。

教学目标

1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”，了解这些计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序表；认识整万数，初步了解我国数位分级，会根据数级正确地读、写整万数。

2、在认数过程中，借助具体事物，通过表达和交流，使学生感受和体会整万数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

3、使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点

掌握亿以内的数位顺序，正确读、写整万数。

教学难点

了解整万数的含义，感受大数目的数值。

教学过程

一、链接生活，以学定教。

显示我们霞浦县的一些基本信息。激发学生热爱家乡的情感！

二、自主探索，学习新知

1.认识新计数单位和数位顺序表

2.复习旧知：10个一千是一万

3.生成新知：十万、百万、千万

4.整理亿以内数位顺序表。

5.在计数器上拨珠，了解整万数的含义。

6.教学整万数的读和写。

【设计意图：学生在认识整万数时，光凭几个数，是无法建立大数的表象的，因此在这个环节，教师借助学生熟悉事物，体会大数的数值。并通过交流，体现数学的文化价值。】

关于本教案的常见问题

Q：1、认识整万数教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识整万数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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