Lesson 22 How Much Is It?优秀教学设计

Lesson22 How much is it ? 教学设计

一、教材分析：

本课是冀教版小学英语三年级起始版第二册第四单元第四课，在学习了有关食物和数字单词的基础上，学习有关购物的对话操练课。

二、学生分析：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，该班学生有着极强的求知欲强和表现欲，由于所定课比较靠后，前几课的单词句型学生只是在课前稍微接触了一下，还没有完全掌握。根据学生的实际情况我把课本内容做了适当调整，重点教授How much句型，删减了What would you like句型，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

三、教学目标：

1、知识目标：学生能熟练运用句型How much is a-------? How much for one------？------- yuan. I'll take-------, please. 2、技能目标：学生能熟练运用句型进行购物交际。 3、情感目标：

培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。

教学重点：理解和掌握本课的句型。

教学难点：在真实的情境中，初步运用本课句型进行交际。

教学准备：多媒体课件

录音机

四、教学过程：

Step1：Warm up 1、Greeting. 2、Clap number game.1-2-1、 1-2-2 …

(设计意图：上课伊始，师生共致简单的问候，及共同做拍数的游戏，消除了学生的紧张情绪，又复习了数字的读法。）

Step2: Revision: Guess : How many ? Show the numbers on the screen，ask the student stand up and speak loudly. They can speak as quickly as they can. (设计意图：通过猜数字，再次复习1-20数字的读法，并引导学生观察数字的规律，帮助学生记忆，为接下来的对话练习做好铺垫。）

Step3: Presentation: 1. Price :show the price, let the students read the words. (设计意图：在复习数字的基础上，引入价格-----yuan. 的读法，为接下来问句的出现打下基础。）

2.How much？的引入

由How many 的意思让学生通过价格猜猜How much的意思。

2. How much is a-----? How much for one -------? ------- yuan. （1）引入

出示面包圈图，下面是价格，在问学生How much is a donut ? 引导学生回答 Two yuan. 让学生在问答中理解How much 的意思，告诉学生另一种说法 How much for one -------? 让学生反复读句子。

（设计意图：在学生已经掌握答句的基础上，引导学生理解How much 的意思，学生很容易理解）

（2）Practice 出示hamburger和hot dog的图片，让学生进行问答。

（设计意图：在理解的基础上进行问答练习，进一步巩固所学句型。）

3.I’ll take------- ,please. 由Danny喜欢吃面包圈，引出Danny和waiter的对话，让学生猜测I’ll take 的意思。引出完整对话。教读句子。

(设计意图：在具体的情境和语境中，让学生猜测单词意思，进一步形成完整对话，让学生对购物对话交际有了一个整体感知。）

4.Listen to the tape about the text, (1)Listen to the tape . (2)Follow the tape. (3)Act. （设计意图：在整体感知问答对话的基础上，听课文内容，进一步理解对话。) 5.Make a dialogue. 出示几幅食物及价格图，让学生点餐，练习完整对话，学会购物。

（设计意图：让学生根据自己意愿，在比较真实的语言情境中进行交际。）

6.Sing a song. Do you know the donut man ? (设计意图：一曲轻松简单的歌曲让学生在美的感受中得到英语的熏陶。）

Step4.Homework, （1）、Listen to the tape four times after class. （2）、Make a dialogue like the text with your friends. （设计意图：英语来源于生活，适用于生活，让学习延伸到课下。）