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关键词：整理和复习教学评价实录

正文

小学数学人教版三年级上册

《多位数乘一位数整理与复习》教学设计

洛阳市西工区唐宫西路小学

杨易伊

【教学目标】

通过整理和复习，查漏补缺，使所学知识系统化，提高解决实际问题的能力。

【教学重难点】

1、多位数乘一位数的计算方法。

2、选择合适的方法解决生活中的实际问题。

【教学准备】

练习单，多媒体课件

【学情分析】

本课是一节复习课，复习课是指导学生把平时所学的知识进行沟通，认识知识之间的联系，进一步加深对所学知识的理解；把过去局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、机构化。这里安排了两部分内容：一是多位数乘一位数的计算，培养学生归纳整理能力以及计算能力；二是解决问题，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

【教学过程】

（一）交谈导入。

师：同学们前几天我们一直都在学习与乘法有关的内容，你能说说我们都学习了哪些内容吗？

生：口算乘法；如何列竖式（笔算）；解决问题（估算）

师：今天，我们一起上一节多位数乘一位数的整理复习课。（板书：整理与复习）

师：老师也整理出来了本单元的知识结构。

（二）复习巩固。

1、口算。

×605＝ 700×6＝ 24×2＝ 32×3＝

×153＝ 21×4＝ 32×2＝ 3000×3＝

师：你们是如何算的有准又快的呢？

生：用多位数0前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。

2、笔算。

7 9 4 2 6 2 0 5 3 8 0 ×

师：计算完之后与同桌交流一下，并说说你是按照什么样的顺序计算的？笔算乘法时需要注意什么？

师总结：相同数位对齐，从个位乘起；数位上满几十就要向前一位进几。

3、估算。

98×4≈

89×7≈

102×5≈

53×6≈

319×7≈

72×8≈

202×3≈

412×2≈

师：你们是如何计算的呢？

生：把多位数看成和它最接近的整十数或者整百数，用这个接近的整十、整百数去乘一位数，就得到了估算的结果。

（三）解决问题。

师：看来大家的计算能力还是非常不错的，让我们一起来做道题试试。

1、自学。

师:请观察，下面各题你会选择合适的算法吗？（出示89页整理和复习第2题。）请自学并独立思考。

2、小组讨论。

师：小组讨论：你如何列示计算？你是如何选择合适的方法来解决下面各题的？说出你的理由。

3、交流展示。

生：第1题的算式是200×3=600（个），选择用口算的方法。第2题的算式是136×6=816（个），选择用笔算的方法。第3题的算式是65×7大于400，选择用估算的方法。

师总结：一般来说，能够用口算的题目尽量用口算；只需要知道大略结果或无法求得准确结果的题目，应选择估算；需要知道准确结果的

题目要笔算。

师：大家总结的都非常的好，再让我们做几道题试试吧。

（四）巩固提升。

（ppt出示）

把正确答案的字母填在（

）里。

（1）每支钢笔5元，买89支钢笔，500元够吗？

A、够

B、不够

（2）7500×4积的末尾有（

）个零

A、2

B、3

C、4 （3）4+5+6+7+8×0得（

）

A、22

B、0

C、30 （五）布置作业。

练习十六1-6题

资料摘要

整理和复习教学评价实录

整理和复习教学评价实录

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