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3.3 整十数加一位数及相应的减法 梧州市第二实验小学杨思慧教学内容：苏教版一年级下册第26-27页。教学目标：新|课 | 标|第 |一| 网1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物
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- 学校：梧州市第二实验小学
3.整十数加一位数及相应的减法教学实录与评析
未知
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关键词：3.整十数加一位数�…教学实录与评析
正文
3.3 整十数加一位数及相应的减法
梧州市第二实验小学
杨思慧
教学内容：
苏教版一年级下册第26-27页。
教学目标：新|课 | 标|第 |一| 网
1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。
2、了解加、减法算式中各部分的名称。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学重点：
1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。
2、知道加减法算式中各部分的名称。
教学难点：
理解两位数加、减一位数口算方法的算理。
教学资源：
教学课件、计数器、小棒
教学过程：
一、复习铺垫
1、口算：
10＋5 ＝ 6＋10 ＝ 15－5 ＝ 12－2 ＝
18－8 ＝ 19－10 ＝ 3＋10 ＝ 4＋10 ＝
2、口答：
27里面有几个十和几个一？
2个十加5个一是多少？
8个十加8个一是多少？
6个十加5个一是多少？
二、情境导入，自主学习
1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？
2、提问：根据图，你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？
30＋4＝34
4＋30＝34 34－30＝4 34-4=30 你是怎么算30+4的？（先独立思考，再同桌讨论）
3、全班交流，师归纳方法：
①数一数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）
②数的组成：3个十和4个一合起来是34；
着重让学生用数的组成说一说。
4、如何算4+30呢？
指答，可以根据30+4=34，交换两个加数位置，和不变，也要引导学生用数的组成说一说。
5、每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。
6、引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。
7、你是怎么算34-30=4的？（讨论后全班交流）
①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）
②想加算减法。
8、同桌互说34-4=30是怎样算的。
9、介绍减法算式中各部分的名称。
10、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。
三、巩固练习，深化应用X k B 1
. c o m
1、“想想做做”第1题
（1）出示图，让学生说图意。
（2）根据图意，列出四个算式。
（3）反馈交流，并说说算式各部分的名称。
2、“想想做做”第2题
（1）同桌合作练习，说出得数。
（2）反馈交流，说说是怎样想的。
（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？
①3＋70
②54－4 3、限时1分钟完成，然后反馈交流。
4、“想想做做”第4题
（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。
（2）算一算两张表中的得数。
（3）反馈交流。w
W w .X
k b 1.c O m
5、“想想做做”第5题
（1）要求学生在两分钟内完成。
（2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。
6、“想想做做”第6、7题
（1）学生自己独立完成。
（2）交流让学生说说是怎样想的。
四、全课小结：
今天这节课，你学会了什么本领？
五、板书：
整十数加一位数及相应的减法 30 ＋
4＝
34
34 －
30＝
4
↓
↓
↓
↓
↓
↓
加数
加数
和
被减数
减数
差
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 14:59:00
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