1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学设计内容推荐

高中二年级（上）数学必修3 第一章：算法初步——1.2.1：输入语句、输出语句和赋值语句

一：知识点讲解

（一）：输入、输出语句



输入语句、输出语句分别与程序框图中的

框对应，用来输入和输出信息。



输入、输出语句的格式及功能：

名称

格式

INPUT“提示内容”；

，其中“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息

功能

把程序中新输入的值赋给变量

在计算机的屏幕上输出常量、

的值的系统信息

输入语句

输出语句

PRINT“提示内容”；

. （二）：赋值语句



赋值语句与程序框图中表示

的处理框对应，用来给变量赋值。



赋值语句的格式及功能：

名称

格式

功能

将表达式所代表的值赋给变量，一般先计算“＝”右边

的值，然后把这个值赋给“＝”左边的

. 赋值语句

变量＝

. 例1：判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

1)

(

)“i＋1＝i”是正确的赋值语句。

2)

(

)INPUT语句每次只能输入一个变量的值。

3)

(

)PRINT语句有计算功能。

4)

(

)PRINT语句每次可以输出多个表达式，不同表达式之间用“;”隔开。

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（三）：与基本语句（输入、输出、赋值语句）的概念相关的问题



判断三种基本语句正确与否，要从它们的一般格式及使用说明出发。

例2：指出下列语句中的错误，并改正。

1)

A＝B＝50；

2)

x＝1，y＝2，z＝3；

3)

INPUT“请输入”x；

4)

INPUT，x；

5)

PRINT

A－B＝;C。

（四）：读程序、写结果



解决已知程序写运行结果的题目，一般是根据程序语言一步一步地执行，写出每步对应的算式。对于赋值语句，要特别注意同一变量的值发生的不同变化。

例3：写出下列语句所描述的算法的输出结果。

1)

2)

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（五）：程序语言与程序框图的互译



程序框图与程序是算法的两种重要表示方法，有时需要它们相互转化，转化时要注意程序框与程序语言的对应，并要注意执行的顺序。

例4：以下是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出相应的程序框图。

（六）：应用输入、输出、赋值语句编写程序



输入语句与输出语句是基本的程序语句，其功能是输入和输出程序中的数据，提示信息是为了解释输入与输出的内容，可以省略。赋值语句是程序中的重要语句，使用赋值语句一定要注意赋值语句的格式，如赋值号左边只能是变量而不能不表达式，赋值号左右两端不能调换等，赋值语句没有计算功能。

例5：编写一个程序，要求输入三个数a、b、c，计算a3b5c的值。

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二：方法探究

方法一：输入、输出语句的使用



输入、输出语句是两个最基本的语句，在任何程序中都不可缺少。因此，考查程序时，一定会涉及这两个语句，要熟练掌握。

例1：判断下列输入、输出语句是否正确，并说明理由。

1)

输入语句：INPUT

a;b;c；

2)

输入语句：INPUT

x＝3；

3)

输出语句：PRINT

A＝4；

4)

输出语句：PRINT

20，3*2。



习题

1.

执行如图所示的程序，则输出的结果是(

)

思路分析：根据赋值语句的功能，即可得出输出的结果。

A. 3，2 B. 2，2 C. 3，3 D. 2，3 方法二：赋值语句的应用



对变量赋值是任何一个程序中都不可缺少的过程，赋值语句的格式和其在程序中的正确应用是考查的重点。

例2：赋值语句M＝M＋3表示的意义是(

) A. 将M的值赋给M＋3 B. 将M的值加3后再赋给M C. M和M＋3的值相等

D. 以上说法都不对

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例3：将两个数a＝28，b＝5进行交换，使a＝5，b＝28，下面语句正确的一组是(

) A.

B.

C.

D.



习题

2.

变量a、b已被赋值，要交换a、b的值，采用的算法是(

) 思路分析：交换两个变量的值必须引入一个中间变量，以便暂时储存变量的值。

A. a＝b，b＝a C. a＝c，b＝a，c＝a 3.

下列给出的赋值语句中正确的是(

) 思路分析：根据赋值语句的格式及功能进行判断

A. 4＝M B. B＝A＝3 C. x＋y＝0 D. M＝﹣M B. a＝c，b＝a，c＝b D. c＝a，a＝b，b＝c 4.

下列程序运行后，输出的结果为

。

思路分析：正确理解赋值语句，运行程序，可得结论。

5.

执行如图所示的程序语句后，输出的j＝

。

思路分析：模拟程序的运行过程，分析每一步执行后变量i，j的值，可得答案。

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方法三：三种语句的综合运用



任何一个程序中，输入、输出、赋值语句是不可缺少的，它们在程序中各有作用。解决实际问题时，可先将语句转译为数学语言，然后求解。

例4：设计程序并画出程序框图：输入一个两位数，交换其各位与十位的数字之和，输出所得到的两位数。



习题

6.

如图，该程序运行的结果为

。

思路分析：从所给的赋值语句中可以看出a、b、c初始值分别为2、3、4，依次往下执行程序可得结论。

7.

写出下列程序运行的结果：若输入2、1，则输出的结果为

。

8.

阅读下列程序，如果输入a＝1、b＝2、c＝3，则输出的S的值为

。

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三：题型分析

题型一：与基本语句（输入、输出、赋值语句）的概念相关的问题

1.

在INPUT语句中，同时输入多个变量，变量之间的分隔符是(

) A. 逗号

B. 分号

C. 空格

D. 引号

2.

下列给出的赋值语句正确的有

。（只填序号）

①x＝2*y＋z；②x＝3；③x＋y＝7；④y＝3.14*4 题型二：

3.

读程序完成下列题目。

1)

若输入x的值为3，则程序执行的结果是什么？

2)

若程序执行的结果为3，则输入x的值为多少？

题型三：程序语言与程序框图的互译

4.

以下是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出相应的程序框图。

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题型四：应用输入、输出、赋值语句编写程序

5.

编写一个程序，输入正方形的边长a，输出它的对角线的长l和面积S。（提示：2表示为SQR(2)）

6.

根据下面的程序看图写出程序。

7.

编写一个程序，求用长度为L的细铁丝分别围成一个正方形和一个圆时，所围成的正方形和圆的面积。要求输入L的值，输出正方形和圆的面积，并画出程序框图。（取3.14）

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四：习题

（一）：选择题

1.

运行如图所示的程序，输出的结果是(

)

A. 3，2 B. 2，2 C. 3，3 D. 2，3 2.

若运行如图所示的程序，则输出的结果是(

)

A. 4 B. 9 C. 13 D. 17 （二）：填空题

3.

执行如图所示程序后，若输入2、5，则输出的结果为

。

4.

下面程序的功能是求所输入的两个正数的平方和。已知最后输出的结果是3.46，则此程序中，①处应填

，②处应填

。

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（三）：解答题

5.

下列程序运行后，a、b、c的值各等于什么？

1)

2)

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