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《宇宙的边疆》教案【学习目标】1.掌握重点词语,了解解说词的特点,了解一些有关宇宙的基础知识。 2.了解本文独特严谨的结构。 3.学习本文运用语言的技巧:准确严密的语言,运用多种修辞手法使语言优美生动。 【知识链接】一、走进作者:卡尔•萨根(Carl Sagan,1934—1996),美国人,

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13 宇宙的边疆优秀教案板书设计

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《宇宙的边疆》教案

【学习目标】

1.掌握重点词语,了解解说词的特点,了解一些有关宇宙的基础知识。 2.了解本文独特严谨的结构。 3.学习本文运用语言的技巧:准确严密的语言,运用多种修辞手法使语言优美生动。 【知识链接】

一、走进作者

:卡尔•萨根(Carl Sagan,1934—1996),美国人, 曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。 他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词,它节

选自卡尔•萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被

翻译成10多种语言,在60多个国家和地区放映,观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书,是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大

——在80多个国家发行了500多万册。 二、解说词的文体特点

:解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙,词语的渲染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到很好的宣传效果。 解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词,用于电影电视风光片的解说词,多用文学、散文手法,既抒情又有解释说明,语言绚丽多彩,情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词,科普影片、新闻纪念片的解说词,如历史文献纪录片《邓小平》的解说词,则运用朴实真挚的语言,介绍邓小平光辉伟大的一生。

解说词有补充视觉和听觉的作用,具有以下特点: (1)语言通俗、平易,读起来顺口,听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充,是通过语言表达来宣传和教育群众的。 (2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据,忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点,安排结构,组织段落,绝不能游离于具体的解说对象。 (3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教,必须通过形象的语言实物进行描绘,就像报告文学是报告事实和文艺创作一样,解说词是说明和描写的结合,具有文学伤口的一些特点,好的解说词是一支感人的歌,一首动人的诗。 【学习过程】

一、初读课文,注意生字词。

1、给下面各组词语注音:

A.晕眩( )束缚( )璀璨( ) 好大喜功( ) B.颤栗( )踝骨( )夙愿( ) 人才济济( ) C.荒芜( )无垠( )广袤( ) 量体裁衣( ) D.召唤( )徘徊( )地壳( ) 气势磅礴( ) 2、改正下列各组词语中的错别字:

A.磅薄 膨胀 穿流不息(川) 茫无际涯

B.椭园

(圆) 辐射 璀灿夺目 青出于蓝

C.甲烷 宿愿 迄今为止 蓬荜生辉 D.晕旋 颤栗 神秘莫测 揭杆为旗

(竿)

二、再读课文,整体把握。

1.作者是按照什么顺序做介绍的,并归纳一下每个部分的主要内容。

解说词具有一定的视觉性,随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间,缓缓推进。就我们的阅读来说,课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响,如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语),独立成篇,从说明顺序上看,采取的是空间顺序:

宇宙吟星系(星系群、子星系)

恒星

太阳系

行星

这样的说明顺序,好处在于:

(1)虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。

(2)空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。

(3)由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

2.人类认识宇宙,是从地球开始的,为什么作者的解说,不沿着人类认识发展的轨迹进行呢? 【

明确】当然,按人类对宇宙认识的历程来介绍,也未尝不可。课文的介绍顺序,是符合宇宙演化规律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,这样介绍便于知识的梳理;其二,这是电视片的解说词,由摄影的角度来看,先整体后局部便于把握,而先局部后整体,表述上容易混乱,视觉画面也不好协调。

三、内容分析,质疑交流

1.作者对宇宙有怎样的认识? 作者对人类又有怎样的认识?

【明确】宇宙辽阔无垠,神秘莫测。而人类生活的地球,只是宇宙中的沧海一粟,“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。【明确】人类在宇宙中是渺小的,“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”;人类关心的大多数问题,对宇宙来说更是微不足道、毫无意义;但是人类又是勇敢、光荣的,他们以渺小的身躯,来探索广阔的宇宙,人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

2.作者从不同的角度对宇宙中的星星做了细致的说明,你能概括出作者是从哪几个方面对星星加以说明的吗?

恒星

太阳系

行星

3.作者不仅介绍相关的宇宙知识,还发表自己的见解。结合上下文,说说你对下列句子的理解。

(1)从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。 (2)这些探索活动提醒我们:好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件。 4.《宇宙的边疆》是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文,作者用通俗优美的语言、轻松愉快的笔调想我们展示了宇宙的浩渺无边、宇宙的奥妙、宇宙的久远的历史,从而使本来枯燥无味的说明文,变得生动有趣。请举例(至少3个)分析语言特点及作用。

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关于本教案的常见问题

Q:13 宇宙的边疆优秀教案板书设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《13 宇宙的边疆》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。