14 * 一名物理学家的教育历程设计意图｜教案在线预览

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《一名物理学家的教育历程》教学设计镇原县孟坝中学贺会锁教学目标１、引导学生整体阅读课文，了解科学，认识科学。２、引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想工作内涵。３、帮助学生理解科学精神。教学重点帮助学生了解科学，认识科学。教学难点理解作者走上科学探索道路的历程，激发学生对科学的兴趣和探究精

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 * 一名物理学家的教育历程

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2018-07-23 00:32:00

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学校：镇原县孟坝中学

14 * 一名物理学家的教育历程设计意图

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关键词：14 * 一名物理学家…设计意图

正文

《一名物理学家的教育历程》教学设计

镇原县孟坝中学

贺会锁

教学目标

１、

引导学生整体阅读课文，了解科学，认识科学。

２、

引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想工作内涵。

３、

帮助学生理解科学精神。

教学重点

帮助学生了解科学，认识科学。

教学难点

理解作者走上科学探索道路的历程，激发学生对科学的兴趣和探究精神。教学思路

回忆作者童年时对自然的兴趣——了解作者“心理历程”——探讨作者童年的“兴趣”，激发他完成伟大事业的原因，实现人生价值。

教学方法

以学生提取信息整合信息合作探究为主。

课时安排

一课时

教学过程

导入语

每个人都有梦想，人生因梦想而伟大。在我们的心目中科学家是伟大的，那么如何成为一名科学家，我们通过学习加来道雄的《一名物理学家的教育历程》来解答这个问题。

【活动一】

学生分组谈自己童年时对大自然的好奇与活动过程。

首先，把学生的谈论与作者的历程进行对比，让学生更好地认识到科学的伟大，科学精神的崇高及重要并能真正的接受。

其次，阅读课文内容

提出问题，进行讨论，明确答案。

问题1：文中叙述了作者童年时的哪些历程？

明确：

⑴

作者对鲤鱼世界的遐想。

⑵

作者对爱因期坦未竟事业的向往。

问题2：这两个故事中提及到了那些主要的科学理论？作为一名高一学生，你们能否结合课文和你们所学的物理知识加以解释？

明确：

统一场论；高维空间。

【活动二】

学生快速阅读课文，回答第一个问题。

请擅长物理的同学介绍第二个问题中相关的物理知识。

１、能迅速地理清课文结构，把握课文重点内容。

２、课堂引入必要的物理知识，激发学生的兴趣，从而理解文章内容，也能更好地体现科普文章的价值。

探讨作者成功的主要原因

以学生讨论为主：

１、看到作者从童年的好奇兴趣演变成最后的伟大成功,大家都很钦佩。但是我们的好奇兴趣却没有很好的激发，请大家探讨作者成功的原因是什么？找出我们和作者的差距。

２、讨论结果：丰富的想象力，对科学的兴趣，勇于实践，勤奋钻研，有恒心，甘于寂寞

，父母的支持等。

【活动三】

学生讲述两三个科学家的故事。

学生结合自己与作者成功的历程来谈成功的要素。

让学生对成功的原因有更直观的感受，给他们留下深刻的印象，从而达到追求科学精神的目的。

教学反思

１、教学方式、环节简洁干练，没有任何教辅工具，回到阅读原始状态，操作科学且效果明显。

２、学生学习的自主性得到充分体现，主要由学生自己表达与探讨，阅读与表达的能力得到了极大的锻练。

３、教材与学生高度结合，通过学生回顾自己童年的探究乐趣，探讨作者成功原因。让学生产生共鸣，在轻松地接受教材中体现科学精神。

关于本教案的常见问题

Q：14 * 一名物理学家的教育历程设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 * 一名物理学家的教育历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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