归纳与整理获奖说课稿

作者姓名：周方文

单位：四川省绵阳实验高级中学

学科：化学

地址：四川省绵阳市涪城区石塘路62号（绵阳实验高级中学）

邮政编码：621000 手机号码：15308117283 电子邮箱：602490937@qq.com

第四章

化学与自然资源的开发利用

归纳与整理

四川省绵阳实验高级中学

化学组

周方文

教材分析

本章主题是化学与可持续发展

1．STS 方面——有利于加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出明达决策的意识和能力。

2．学科教学方面——有利于将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展，主要包括无机物之间的转化，如在固态和溶液状态下，金属及其化合物、非金属及其化合物的反应等；有机物之间的转化如裂解反应、聚合反应等。

3．对于学生进一步确定学习后续选修模块，乃至升学、就业方向也可能会产生影响。

本章中的知识内容更多表现为载体的作用，通过对化学基础知识的学习，主要的教学目标是帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。仅注重资源的开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要好好保护环境。教材紧紧围绕金属矿物、海水和化石燃料这些重要自然资源综合利用中的化学基本原理和基础知识，例如：①氧化还原反应原理及其应用；②金属活动性顺序；③典型非金属元素——卤素及其化

合物之间的化学转化；④分离混合物的基本操作——蒸馏、分馏；⑤具有典型结构的有机物——乙烯的聚

合反应等。

学生分析

通过必修一和必修二前三章的学习，学生已掌握足够的化学基础知识，渴求化学与生活、化学与生产、化学与社会的联系。地此引入本章内容，让学生在阅读识记的基础上深入了解化学在日常生活、生产中的应用和重要作用，有利于进一步激发学生学习化学的热情，体会应用化学知识解决实际问题的快感，增强学生学习化学的兴趣。也能为学生在高一结束后选学文科还是理科提供深层次的参考。

教学目标：

知识与技能：

1.巩固复习金属冶炼的方法，海水资源的开发利用

2.回顾煤、石油、天燃气的综合利用。

过程与方法：

1.自主学习，培养学生自学能力。

2.活动探究，培养学生归纳能力，比较能力。

情感态度与价值观：

1.

联系这些资源在日常生活中的广泛应用，让学生感受化学与生活，激发学习化学的兴趣和求知欲望。

2.

通过参与性质探究实验，培养学生严谨求实、乐于探究、善于思考的优良品质。

教学重点：

金属的冶炼。海水提溴。海带提碘。海水提镁。

教学难点：

加聚反应。缩聚反应。

教学设计

教师活动

【引入】开门见山，第四章归纳总结

【设问】看表格，完成表格。

【板书】1.金属冶炼的方法

学生活动

设计意图

通过填空，巩固记忆金独立思考，回忆，属冶炼的方完成填空，并书学铝从磁铁矿中冶炼铁的化学方程式I。

法与金属活动顺序的关系，并加深铝热反应的理解记忆。

以小组为单位讨论，培养学生的合作能力；

【讨论】金属的冶炼方法与金属活动性顺序存在怎样的关系。

由于金属的活动性不同，金属离子得到电子还原成金属单质

的能力不同，因而不同的金属就有不同的冶炼方法。在金属

活动性顺序表中，金属位置越靠后，越易被还原，用一般还

原方法就能使金属还原。金属位置越靠前，越难被还原，最活泼的金属只能用最强的还原手段来还原。总的说来，金属

小组讨论,小组代的性质越稳定，越容易将其从化合物中还原出来。金属应用表发言。

的早晚就是由金属的活动性决定的，金属越活泼，冶炼越难，

其使用时间就越晚。铝的应用比铁晚，就是因为铝难冶炼，只有发现用电解法冶炼后，才能大量冶炼铝。

【练习】金属锂是密度最小的金属，等质量的不同金属，锂可以释放出更多的电子，故常用来制造高性能电池。已知锂的金属性介于钠和镁之间，则冶炼金属锂应采用的方法是

A.电解法

B.热还原法

D.铝热法

。

【完成例题】

完成学案上的内容

2019年高考题情景再现

回忆新课内容，巩固工业生产模型

，

培养学生归纳总结的能力

联系高考，让学生了解考试动向。

了解工业生产的过程和考虑因素，为后续学习打好坚实基础。

学以致用，将本节内容

C.热分解法

【回顾】

1.海水水资源的开发利用

2.海水化学资源的开发利用。

（1）氯碱工业及相关化学反应

（2）海带提碘

（3）海水提溴

（4）海水提镁

【例题】

海带含有丰富的碘。为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验：

完成练习

请填写下列空白：

(1)步骤①灼烧海带时，除需要三脚架外，还需要用到的仪器是________(从下列仪器中选择所需的仪器，将标号字母填写在空白处)。

A．烧杯

B．坩埚

C．表面皿

D．泥三角

E．酒精灯

F．干燥器

(2)步骤③的实验操作名称是________；步骤⑥的目的是从含碘的苯溶液中分离出碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是________。

(3)步骤④反应的离子方程式是

运用于题目中，加深理解。

对资源的开发利用更深入了解，体会资源的不可再生，懂得节约资源，合理利用。

加深印象

__________________________________________________。

【回顾】

三大化石燃料的综合利用

1.

煤的综合利用：煤的气化，煤的干馏，煤的液化。（均为化学变化）

2.

天燃气的综合利用：燃料，生产氨和甲醇

3.

石油的综合利用：分馏，裂化裂解，结构重组。

【例题】

下列属于物理变化的是

①石油的分馏

②煤的干馏

③石油的裂化

④铝

了解三大化石燃料的利用及相关产品

完成练习

热反应

⑤由乙烯制备聚乙烯

⑥将氧气转化为臭氧

⑦乙烯催熟果实

⑧将苯加入溴水中

⑨海水蒸馏制取淡水

A．①②③④

B．①②⑤⑦

C．①⑧⑨

D．①②⑥⑨

下列说法中错误的是

A．石油是混合物，石油分馏得到的汽油也是混合物

B．含C20以上的烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油

C．焦炭是煤干馏的一种重要产品

D．煤中含有苯和甲苯，可以用先干馏后分馏的方法把它们分离出来

【整理总结】

常见环境问题

环境问主要污染物

题

温室效应

酸雨

CO2

主要危害

造成全球气候变暖，水位上升，陆地面积减小

土壤酸化、水源污染、建筑物被腐蚀等

到达地球表面的紫外线明氟氯代烷、NOx

显增多，给人类健康及生态环境带来多方面危害

刺激人体器官，特别是人的碳氢化合物、NOx

呼吸系统，使人生病甚至死亡

①在土壤中影响农作物吸对日常生活中常见的环境问题加以了解

建立环保意识，从生活点滴做起，爱护我们唯一的地球。

SO2、NOx

臭氧层破坏

光化学烟雾

白色污染

废弃塑料制品

收水分和养分，导致农作物减产

②混入生活垃圾中难处理、

难回收

③易被动物当作食物吞入，导致动物死亡

使水体富营养化，导致水中赤潮和水华

废水中含N、P等营养物质

藻类疯长，消耗水中溶解的氧，使水体变成绿色，浑浊，水质恶化

【例题】

臭氧层的破坏导致紫外线对地球表面辐射量的增加，从而使全球皮肤癌的发病人数明显增多。造成这一现象的主要原因是_____。

A.人们大量使用了氟氯代烷

B.人们在炼钢时向空气中排放了大量的高炉煤气

C.石油炼制厂排放了大量的甲烷、氢气

D.硝酸、硫酸工厂排放了大量的二氧化硫和一氧化氮

板书设计

化学与自然资源的开发利用

1.

金属资源的开发利用

2.

海水资源的开发利用

3.

三大化石燃料的开发利用

4.

环境保护

绿色化学

副板书