②女娲补天ppt配用优秀教学设计

《女娲补天》教学设计

科目:语文执教:李林泽

一、单元和课题:第十四单元“立志”主题下的第二篇精讲课文:女娲补天

二、文本解读:《女娲补天》是我国古代神话,记叙了女娲采集、冶炼五彩石补天,以拯救人类的故事,赞颂了女娲舍己为民、不怕艰险、甘于奉献的精神。本课语言规范严整,生字新词较多,书面语较多,应加强朗读。在朗读中进一步学习生字词,理解人物,通过朗读把握文章大概内容,记住故事的情节和重点词句,并围绕课后思考题展开讨论,练习复述课文

三、学情分析:经过一年半的学习,我们班的大部分学生已经初步养成了自觉学习、认真书写和完成作业的良好学习习惯,具备一定的阅读和写话能力,学习积极性较高。但是学生的学习方法还有所欠缺,主要表现在学生独立识字时运用“认—想—写—用”的识字方法还不够熟练,在语境中识记的意识不高,学生分析、理解阅读材料的能力有待进一步提升,知识的灵活运用有待加以引导,预习和复习不够落实,口语交际训练和联系实际生活的能力有待进行专门、系统的培养。四、学段目标:《语文课程标准》指出二年级的学段目标

(1)识字与写字:

1、学习独立识字,熟练掌握看拼音识字、看上下文猜字、部首查字法等识字方法,学会使用音序查字法等识字方法。(本册教材强调学习“读半边”即利用声旁识字的识字方法)

2、学会分析字形,注意间架结构,养成良好的写字习惯(本课中设计学生小组交流讨论如何识记易读错、写错的字,注意什么地方容易写错,注意怎么写才好看)

(2)阅读:

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读(在本课中练习朗读《女娲补天》,课后练习默读拓展材料《精卫填海》),喜欢阅读,感受阅读的乐趣

2、结合上下文(本课中设计在文段中识读词语)和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语(本课中设计积累四字成语/词语),借助读物中的图画阅读

3、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命(本课恰与自然灾害和拯救生命有关),对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法(本课关注女娲的品质),乐于与人交流

(3)口语交际和综合性学习:

1、有表达的自信心,积极参加讨论(本课中设计生字识记讨论),敢于发表自己的意见,看听故事能复述大意和自己感兴趣的情节(本课教学中设计提问让学生思考、回答,整体感知课文内容,读故事,复述情节)

2、结合语文学习,观察大自然,结合课内外阅读(课后拓展阅读《精卫填海》),共同讨论,用口头或图文等方式表达自己的所得

五、教学目标:1、认识本课15个生字,正确书写7个生字,继续培养独立识字能力,积累成语/四字词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习课文内容,了解女娲补天的故事,感受女娲坚忍的意志,体会女娲的善良、不畏艰险为人类造福的勇敢精神

3、熟读课文,记住故事的情节和重点词句,练习复述课文

4、课后拓展阅读《精卫填海》,比较故事异同

六、教学重难点:1、掌握本课的生字和词语

2、读懂课文内容,体会女娲坚忍的意志

3、理清故事情节,练习复述课文

七、课前准备:PPT、语文课本、田格纸、磁性田格贴、阅读材料《精卫填海》

八、课时:共两课时,本课为第一课时

九、课时目标:(一)第一课时教学目标:

1、借用课文中含生字的双音节词语(如“闯祸”、“末日”、“遭受”、“缺口”等),以词串的方式认识本课15个生字,积累四字成语/词语,继续培养学生独立识字的能力

2、正确、流利、有感情地朗读课文,初识课文内容,了解女娲补天的故事

3、正确书写“末、补、缺”

(二)重点难点:

1、认识本课的生字词,正确书写生字

2、正确流利地朗读课文,初步感知课文内容

十、

十一、作业布置:课上写“末、补、缺”,课后书写“修、破、替、张”并组词十二、板书设计:女娲补天

mòbǔquē

末(末日)补(修补)缺(缺失)