我的发现•日积月累国家优质课一等奖

三年级语文下册《语文园地五》教学设计

执教:董丽芬

一、教学目标:

知识与技能:

1、能发现一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

2、认读“槐”等8个与树木有关的形声字。

3、背诵古诗《游子吟》。

过程与方法:

读读例句,说说带点字在句子中的意思,发现一字多义的现象。

情感态度价值观:

通过诵读古诗《游子吟》,体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。

二、教学重、难点:能发现一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

三、教学内容:我的发现、日积月累。

四、进行过程:

一、我的发现

1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的句子,你能够理解带点的字的意思吗?

2、指导学生读句子。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,照在静静的原野上。

弟弟把我的零用钱都花光了。

3、四人小组讨论:说说句子中带点字的意思。

4、拓展练习:此外,“光”还有多个意思,(出示课件)(1)景物:如,风光;(2)光彩;荣誉:为国增光;(3)比喻好处:沾光;(4)敬辞,表示光荣,用于对方来临;(5)明亮;光明;(6)光滑;光溜:这种纸很光;(7)身体露着:光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

5、下面我们理解第二组句子。

他从信封里抽出信纸,展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

6、四人小组讨论:说说句子中带点字的意思。

7、拓展练习:关于抽字,还有有一些其他的意思。如“抽”还有:(1)从中取出一部分:抽查;(2)吸:抽烟;(出示课件)。

8、我们再来读一读上面的句子,你们发现了汉字的什么特点?你可以仿照例子说一些类似的句子呢?(让学生试着说一说。)

(预设:如第一组:“妈妈不光为我做饭洗衣服,还教我读书。”“明亮的灯光,洒在我的作业本上。”“我很快就把饭吃光了。”第二组:“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥,猛抽了一下。”)

9、小结方法。

9、拓展练习:给带点的字选择合适的解释,把序号填在括号里。

存:1、活,活着;2、保留,留下;3、储(chǔ)蓄(xù)

(1)我的文件存在C盘了。()

(2)小红把存在银行里的零用钱全部捐给了灾区人民()

(3)银杏树是现存最古老的树种之一。()

顾:1、回头看;2、拜访;3、照管,注意

(1)妈妈既要照顾我的生活,又要辅导我学习,真辛苦。()

(2)你不要左顾右盼好不好?()

(3)三国时期,刘备三顾茅庐,终于请来了诸葛亮。()

二、日积月累

(一)读读认认

1、谁能正确地读一读下面的短文。(课件出示)

①让学生先借助拼音,自己读准字音。

②同桌互相检查。

③教师抽查学生认读情况。(指明学生读,开火车读等)

2、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

(认识的字基本上是带“木”字的形声字。)

3、自由读韵文,说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。(课件出示) (二)读读背背

1、(出示课件)《游子吟》

2、教师点拨提示:古诗《游子吟》,诗的大意是:孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细

地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

3、自由读诗句。

4、说一说每句诗句的意思。

5、练习背诵诗句。

6、学唱歌曲《游子吟》

7、拓展延伸:把这首诗背诵给爸爸妈妈听。

三、总结:谈谈本节课的收获。

四、板书设计:

语文园地五

我的发现:一字多义

只、单

光光线

完、一点不剩、

把夹在中间的东西取出来

抽植物长出来

打