笔算除法ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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用一位数除三位数教学内容:教材第18页例4及“做一做”,练习四第5~10题。教学目标:1.让学生在理解算理的基础上,掌握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的计算方法,能正确地进行计算。2.培养小学生估算的意思,通过估一估,来确定商的最高位是几。3.让学生在实践活动中学会思考,学会解决问题,养

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-04-19 14:20:00

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学校：道县清塘中心小学

笔算除法ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-04-19 14:20:00

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关键词：笔算除法ppt配套的教学设计及说课稿

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用一位数除三位数

教学内容:教材第18页例4及“做一做”,练习四第5~10题。

教学目标:

1.让学生在理解算理的基础上,掌握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的计算方法,能正确地进行计算。

2.培养小学生估算的意思,通过估一估,来确定商的最高位是几。

3.让学生在实践活动中学会思考,学会解决问题,养成认真审题的良好习惯,培养学生爱好数学的情感。

教学重难点:掌握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的计算方法。教具准备:挂图

教学过程:

一、复习引入

1、计算: 2 )432 4 )636 4)64 7)56

提问:说一说你是怎样算的?56÷7的商为什么要写在个位上? 56÷7你是怎样算的?

二、合作体验,获取新知

1.谈话:通过刚才的复习,同学们初步掌握了除数是一位数的除法笔算的顺序和商的书写位置。今天,我们继续学习笔算除法,一位数除三位数商是两位数的除法。

2.教学例4。

出示教材第18页的例4及挂图,让学生说出题目的已知条件和问题,想一想该怎样列式。

列式:256÷6

提问:为什么用除法计算?你能估算一下大约要插多少页吗?你是怎样想的? 教师:如果列竖式计算该怎样算呢?先从被除数的哪一位除起?被除数百位上的数2除以6,商够一百吗?我们该怎么办?

25个十除以6商的最高位“4”为什么要在十位上呢?25除以6为什么商是4而不是3?

提问:我们在进行除法运算时,每次除后余下的数都要和除数比一比,你会发现什么?

教师:25减24等于1,这个1表示什么?然导热油泵后把个位上的6落下来,与1个十合并起来是16。16除以6商是几?为什么商是2?余数是几?

3.教师:上节课大家验算的方法,大家讨论一下有余数的除法怎么验算?

生汇报答:用商乘以除数再加余数的方法。

4.小结:除数是一位数的竖式除法,我们应该怎样算?

(1)从被除数的高位除起,每次用除数先试被除数的前一位数,如果他比除数小,再试除前两位数。

(2)除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上。

(3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。

顺口溜:除数是一位,先看前一位,一位不够看两位,除到哪位商那位,每次除后要比较,余数要比除数小。

三、巩固运用

1. 请判断商是几位数。

2.填一填。

(1)678÷( )的商是三位数,( )里最大应填()。

(2)678÷( )的商是两位数,( )里最小应填()。

3.判断对错,并说明理由。

4.完成教科书第18页的“做一做”。

四、课堂小结:

通过本节课的学习,你学会了什么?

五、作业:

1.完成教科书第19页练习四第5题。

2.完成教科书第20页练习四第6题。

先判断是几位数。如果商是两位数,请用水彩笔涂上红色,如果商是三位数,请用水彩笔涂上黄色,并说出片断的根据。

3.完成教科书第20页练习四第8题。

学生独立完成后全班讲评。

4.完成教科书第20页练习四第10题。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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