5 一个人和一幅画教案教学设计

《一个人和一幅画》教学设计

六年级赵振平

第二课时(总第节)

课时任务:

有感情地朗读课文,通过有关植树老人外貌、动作、语言、的描写语句,理解语言背后所蕴含的深刻含义,体会老人高尚的精神品质。同时学习作者刻画人物的写作手法。

教学过程:

一、情境导入

回顾课文内容:请大家根据上节课的学习,用简练的语言概括课文讲了一个怎样的故事?

二、深读感悟

过度:通过上节课的学***家对《一个人和一幅画》这篇课文了解了很多,这节课让我们一起再一次走近这位老人,一起来欣赏这幅画。

出示感悟题:

默读课文,思考这是一位怎样的老人?勾画相关词、句并在书上的空白处写写你的感受,在带着你的感受读一读。

1、学生默读课文,根据问题学习。

2、小组交流,自学成果和不明白问题。

3、班级汇报展示。

预设:

(一)这是一位认真、爱种树的老人

1、他挖好坑,把一棵小树苗放在坑里,细细地端详着,然后一锹一锹地拥上土,蹲在旁边用两只手执着地拍击着。最后,他坐在小树苗旁独自乐着。

从“端详”,“执着”,这两个词语中可以看出老人对待种树这件事是那么的认真,那么的仔细。“独自乐着”看出了他对此事真是乐在其中,体会老人对树苗的爱惜犹如对待自己的孩子,心里喜滋滋的。

他此时心里会想些什么呀?为什么他看着自己种的小树心里这么美呀?

(1)等到它们快快长大,都长成参天大树,这里就是一片森林啦,多美呀!

(2)他爱种树,爱美丽的大自然。

小结:是啊,这哪里是在种树,这分明是在用满怀慈爱和怜惜之情呵护自己的孩子!

指导情感朗读

(二)这是一位勤劳、朴实的老人

1、我凑过去和他搭话。他站起身,两只手拄着一把铁锹笑呵呵地看着我。那铁锹的木把光溜溜地,在太阳下一闪一闪地,跳跃着银白的光亮。

我说:“您老如人家在种树哇?”

“啊”他只用一个“啊”字回答,笑着。

我又问:“怎么就一个人?”

“啊”他依然用一个“啊”字回答我,依然笑着。那张黑黝黝的脸上,皱纹密集而粗犷地排列着。

(1)“铁锹的木把光溜溜地”“跳跃着银白的光亮”一定是长时间的使用才使得铁锹把光溜溜的,由此可以想象老人一定是每天都在劳动。

(2)文中老人的语言始终只有一个“啊”字,而且面带笑容,由此可见老人多么朴实。

(3)“那张黑黝黝的脸上,皱纹密集而粗犷地排列着。”这是对老人的外貌描写,写出了老人长期从事种植在山林里植树体现老人的勤劳。这张“黑黝黝”、“皱纹密集”的脸,是一张写尽沧桑的脸!,文中的“我”被感动了,相信也感动了我们每一个人。

指导情感朗读

2、句子。那是一双什么样的手哇!粗拉拉的,黑黑的,有棱有

角的,看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子,流着干了的血痕。

“像两块石头”“血痕”同学们,你想像一下这是怎样一双手啊,在怎样的劳动中才会铸就了这样的一双手?(不知被磨破了多少次,伤还没好就又接着种树)通过对老人手的描写,我们看到了让我们看到了一个勤劳、不怕吃苦的老人。

指导情感朗读

(三)这是一位生活艰苦的老人

1老人激灵一下,下意识地打了个哆嗦:“哎呀,冷啊!风呼呼的,盖三条被子,用石头压住被窝的角儿,还是冷。夏天也难熬,那石头缝里有蝎子,睡着睡着就爬到俺身上,俺一动就蛰俺,把俺蛰得浑身疼。浑身都肿了……呜呜地哭。

老人为什么要打哆嗦?想象一下,在寒风刺骨、空无一人的荒山上,一个单薄沧桑的老人如何与严冬对抗;在潮湿酷暑难挨的石头屋里,一个劳累无奈的老人如何与毒蝎斗争,“你能想象他的生活是多么艰苦吗?老人在说这段话时的心情是怎样的?用自己的话说说。老人的言语让我们体会到老人生活条件的艰苦,令人心酸,在痛苦煎熬着。

情感朗读,试着带着这种心情读一读。

如此艰苦的生活条件,老人竟然坚持了数十年,他图的是什么

呢?此时此刻,如果老人就在你的眼前,你想对老人说点什么?

过度:了解了这位老人,接下来让我们来欣赏这幅画

出示问题:

一幅画指的是什么画?这是一幅怎样的画?

(第一、一幅画指两个小人儿都握着铁锹,在种树。第二、指文章结尾老人、晚霞和大山构成的一幅画)

小结:老人、晚霞和大山构成了一幅最美丽的画这就是人与自然的和谐。

过度:作者运用简练、生动的语言让我们认识了一位品格高尚的老人,那么作者是如何把老人写的这么生动的呢?

(运用了,语言、动作、外貌描写)

过度:对:在描写人物是,正确的运用动作、语言、外貌等描写更能突出人物的性格特点。接下来就请大家欣赏朱自清的《背影》看一看作者运用了什么描写,突出了人物的什么性格特点

三、拓展阅读

《背影》

四、有效练习

也许在你的身边有很多值得你学习的人,虽然他们不像文中的老人那样伟大,但一定有很多闪光点,期待你能够运用你今天所学的表

达方法写一写你身边的人。(表达方法:外貌描写、语言描写、动作描写、对比描写等选择你认为合适的加以运用)

五、板书设计:

认真、爱种树(动作)

一个人和生活艰苦

一幅画

一幅画:美丽、和谐......