笔下生辉教案教学设计是什么类型的资料？

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笔下生辉教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：笔下生辉教案教学设计

正文

四年级下册语文百花园二

-------校园一角教学目标:

1. 学生能够清楚、明白地描述事物。

2.学会观察事物特点,选择自己喜欢的校园风景详细描述并表达情感。

教学重点:

学会能够清楚、明白地描述事物。

教学难点:

寻找喜爱的校园风景线,认真观察,并描述、表达自己的情感。教学准备:

多媒体课件

教学时间:1课时

一、激趣导入

同学们,每天都在学校学习,校园里有你喜欢的地方吗?是什么样的?你心目中的学校是什么样?

我们都爱自己的校园,它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅有基座平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许许多多欢乐的日子。

1、练习说。

校园在我们心中是美丽的。让我们组成小组,在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线,认真观赏、赞美和评价它,还可以设计它的未

来,然后在全班进行交流。评一评哪个小组说得好,设计得好。

、小组推荐说。

二、交际指导

1.课前以小组为单位,选择校园中自己最喜爱的一道风景线进行观赏、赞美和评价。要抓住这道风景线中的主要景物,看看这些景物美在哪里,还有哪些地方不太理想,想一想如何让它变得更美,可以用文字或图画设计它的未来。

2.各组选一个代表把小组同学的意见在全班进行交流。交流前小组同学共同列一个发言提纲。小组代表在发言时要注意条理清楚,语言流利,让全班同学听得明白。小组代表发言后,本小组其他同学可以作补充。别的小组在交流的时候,其他小组的同学要认真听,想想他们小组说得怎样,好在哪里,有什么不足。

3.集中评一评,哪个小组说得好,设计得好。

三、习作要求

描写心中的校园风景线或未来的校园。

你选择的风景线在校园的什么位置?

这道风景线中有哪些景物?它们美在哪里?

未来的这道风景线将是怎样的?

四、习作尝试

第一步:审题写校园的风景线或未来的校园。

第二步:立意表现校园之美,抒发爱校之情。

第三步:选材有目的地观察校园的每一个角落,想一想,校园

里哪些地方最美,自己最喜欢的地方在哪里,以此确定写作的材料。

第四步:思路(多媒体展示以范文为例)

第五步:方法

1.事先要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体到部分或按方位顺序进行观察。要仔细观察这道风景线有哪些景物,看看它们美在哪里。

2.写作时,可回顾本单元的课文,想想作者是怎样描写景物的,模仿学过的方法进行描写,如抓住静态、动态进行描写,可以展开想象的翅膀,可以写自己的心情和感受,还可以运用打比方的方法等。

3.如果写“未来的校园”,则要大胆展开想象进行设想:未来的这道风景线将是怎样的?这道风景线美吗?美在哪里?然后把想象到的描述出来。注意想象要合理。

尝试运用今天所学习的词语,写写你心目中的校园风景。(注意按一定的顺序描写)

五、习作展示

《校园的一角------教学楼》

资料摘要

笔下生辉教案教学设计

笔下生辉教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？