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2.认识大于1元的人民币第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：2.认识大于1元的人民币第一课时评课稿

正文

《认识人民币2——学会付钱》

常州市怀德教育集团

赵智敏

教学内容：苏教版第二册第五单元第二课时

教学目的：

1、让学生在付钱的活动中了解人民币的进率，知道1元=10角，1角=10分。

2、在换币、取币、付币等活动中，初步认识商品的价格，初步理解简单购物问题中的基本数量关系。

3、在了解现金支付、银行卡支付以及手机支付的方式后，体会人民币和日常生活的密切联系。

一、复习导入

上节课我们认识了人民币，谁来说说你认识哪些人民币啊？

二、教学进率

1、过渡：人民币有什么作用呢？对，可以用来购买商品，那么，小朋友，买东西的时候你们会付钱吗？

2、出示ppt，练习本一元钱一本，你准备怎么付钱呢？让学生自己说一说（1元，2个5角，10个1角）追问：有的小朋友付一张一元，有的小朋友付2个5角，有的小朋友付10个1角，为什么都可以买到这本练习本呢？（Ppt出示：1元=10角）元和角之间有这样的进率关系，那角和分之间呢？你知道1角=（）分吗？（让学生说一说，ppt出示：1角=10分）随着我们生活水平的提高，分币在我们生活中已经基本不用了，角币用的也比较少了，所以小朋友只要知道它们之间的进率关系就行了。

3、那1元钱在我们生活中可以做哪些事情呢？我们也请小朋友们提前了解过了，谁来说说看。

三、巩固练习

1、我会换（书上第67例2练一练，第68页第2题）

（1）出示题目：

1张1元可以换（

）张5角；

1枚1角可以换（

）枚5分；

1张5元可以换（

）张1元；

1张100元可以换（

）张50元；

1张100元可以换（

）张10元；

1张50元可以换（

）张20元和（

）张10元。

（2）学生自己先填一填，然后同桌互相说说自己是怎样想的？

（3）交流反馈。

2、我会算（书上第67页第2题，第68页第3题）

（1）教师出示题目，让学生自己填一填。

（4）说一说自己是怎样想的？

（3）交流反馈：1元8角和25元5角你是怎么想出来的，先同桌互相说一说，再全班交流。

3、我会付

（1）分两次出示：①一把口琴10元，一双皮鞋100元

②一个台灯52元，一张邮票1元2角

（2）先同桌互相说说自己想买什么，可以怎样付钱。

（3）全班交流（只要学生说得是正确的就可以了，不要求学生说出所有的付钱方法。如果学生说的是多付钱的方法，还可以追问一下应该找回多少元？）

4、我会买

（1）第67页第4题：

①

哪两样商品合起来是1元，请学生自己选一选，并把要买的商品圈出来。

②

说说你为什么这样想？

（2）第70页第3题：

①

每样买一件，老师带30元够吗？请学生自己先算一算。

②

说说你是怎么想的？（6+10+12=28元，20元＜30元，所以够的）

（3）第70页第题：

①

把10元钱用完，可以买哪些商品？各买几件？

②

先同桌互相说一说，你能想到几种不同的买法？

③

全班交流。

四、拓展延伸

1、在我们的日常生活中，除了用现金进行付钱以外，还有别的付钱的方法吗？

2、播放视频，介绍银行卡、手机支付方式

3、布置实践作业：周末请跟着爸爸妈妈去购买一次东西，亲自了解付钱的方法。

资料摘要

2.认识大于1元的人民币第一课时评课稿