13.复习名师教学设计1｜教案在线预览

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1、两位数加一位数(1)布置活动任务：“25+2”的结果是多少呢?该怎么算?请同学们选择你所喜欢的方式算一算，可以利用小棒摆一摆，也可以利用计数器拨一拨，算完之后请与同伴说一说你是怎么算的?老师相信你们一定会想出好的解决办法，开始吧!(同学们活动交流)(2)感悟解决问题方法的多样性：哪位小朋友愿意把

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所属课文：13.复习

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2018-04-19 10:58:00

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学校：太康县五里口乡李公玉学校

13.复习名师教学设计1

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关键词：13.复习名师教学设计1

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1、两位数加一位数

(1)布置活动任务：“25+2”的结果是多少呢?该怎么算?请同学们选择你所喜欢的方式算一算，可以利用小棒摆一摆，也可以利用计数器拨一拨，算完之后请与同伴说一说你是怎么算的?老师相信你们一定会想出好的解决办法，开始吧!

(同学们活动交流)

(2)感悟解决问题方法的多样性：

哪位小朋友愿意把你计算的好方法说出来与大家一起分享呢?

(学生台前演示)

交流展示：(预设)

①摆小棒，理解口算的方法。

(先摆25根小棒，再摆2根,一共有27根小棒)

②拨计算器，理解口算的方法。

(先拨出25，再在个位上拨2个珠子，表示7个一，结果是27)

③用分成图理解口算的方法。

(把25分成20和5，先算5+2=7，再算20+7=27)

④从25往上数2个，等于27。

(3)引导发现：同学们的表现很出色，经过你们自己的努力计算出了25+2=27，不管是哪一种方法我们在计算时都有一个相同点，你们发现了吗?都是先算5+2(幻灯片演示)，为什么5和2要加在一起呢?然后再算20+7(幻灯片演示)。

(4)形象转为抽象，数形结合

不摆小棒你能说说25+2的计算过程，先算什么?再算什么?

(5)小结两位数加一位数的方法：25+2=27，25是两位数，2是一位数，这就是我们今天要学习的两位数加一位数的计算。那么在计算两位数数加一位数时我们要注意什么呢?

(把个位上的数相加，再与十位上的数相加)。

过渡：刚才你们运用了自己的聪明才智已经顺利解决了第一个问题，那第二个问题又该如何解决呢?

关于本教案的常见问题

Q：13.复习名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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