习作教学目标设计

《未来的-------》习作教学设计

湖北省巴东县东瀼口镇中心小学

向宏艳

一、教材分析

《未来的……》是义务教育课程标准实验教科书版六年制小学语文三年级下册第六组中的习作题。要求学生展开大胆的想象，围绕“未来的……”，写一篇习作。现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。但是，小学生写起想象作文往往感到茫然。要么学生在想象作文中无内容可写，无话可说，要么是想象不合情理，不切实际的空想，不能以现实为基础,还有不知道这类作文的写法。这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的就十分抽象，不知写什么好。根据学生的实际情况，我设计利用了视频让学生了解未来的世界；用范文指引学生这类作文的写法。

二、教学目标：

1、鼓励学生进行大胆地科学设想，想像奇特而又合理。

2、完成习作，语句通顺，叙述能按一定顺序。

3、激发学习科学知识的兴趣，了解和积累科技知识唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。

三、教学重难点

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

四、课前准备

1．课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图

2．制作多媒体课件

五、教学过程：

(一)、激趣导入，创设情境

1、同学们，你们想象过未来的世界是什么样子的吗？再过10年，20年，人类越来越聪明，科学技术也会越来越发达。到那时，人们吃的食物，穿的衣服、鞋子，背的书包，住的房子，坐的汽车会是什么样子的呢？如果你有机会到未来的世界去，那么，你最想要什么呢？

2、师：看来，同学们想要的东西可真多！今天，咱们也来当个小小设计师，通过自己的想象来创造一个你最想要的，又能受到大家欢迎的未来的物品，好吗？（板书课题）

3、明确习作要求：

课件出示写作要求：你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是怎么样子的呢？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如：可以自动调温的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……

4、读了习作要求，你觉得可以写什么？同桌进行讨论：

可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，未来的书包，未来的学校、未来的汽车……

估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的书包》、《未来的家乡》、《未来的鞋》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》……

(二)、如何构思：

这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不有，重要的是要有奇思妙想。选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。有没有实用价值。但是不能三心二意，这个也想写，那个也想写，要确定好一个主题。

板书：先进便利

1、想像要合理

想像要合理。想像必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？（板书：想像合理）

2、中心要明确

想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

（板书：中心明确）

3、选题要认真

作者要从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实生活中寻找写作题材。

4、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张开想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆了吗？

5、要有一定的科学知识作基础。科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。科学的幻想都以科学知识作基础，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。

(三)展示课件：启发想象

图片展示

(四)、启发想象，想自己所说

1、如果想写未来的学校，应该如何想象

课件（1）未来学校将会建在哪儿？（2）未来学校学习的场所是怎样的？（3）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

讨论，交流：你觉得刚才同学们介绍得怎么样？学生评价

2、如果想写未来的汽车，应该如何想象呢？

对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

3、如果想写自己，未来的我是什么样的？应该从哪些方面来想象呢？

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）来来的我有怎样的本领？

（3）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”

同学们大胆的想象吧！

(五)、范文引路

1、师：听了同学们的介绍，老师的心里也痒痒的，我也设计了一件物品，我也想说一说，你们想不想听？

2、课件出示范文，师介绍

《未来的汽车》、《未来的书包》

3、师：你喜欢我设计的这件物品吗？那该怎样介绍，要介绍些什么，请找出描写未来书包功能的句子。

（板书：外形

功能）

(六)、动笔创作

同学们，拿起手中的笔，把你最喜欢的物品它的功能按顺序写一段话。

(七)、展示片段

1、展示个别学生的片段，当场修改。

2、其他学生找亮点及建议。

八、总结

今天这节课，我们展开了丰富的想象，设计了各种各样先进实用的物品，同学们，回家以后，请把它写成一篇完整的文章，有信心吗？未来的世界是美好的，真心祝愿每个同学都拥有辉煌的前景、美好的未来！

附板书：

未来的---------

先进

便利

外形

功能

想像合理

中心明确