5 一个人和一幅画教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

邯邰学区备课表学科课题语文年级一个人和一幅画六年级主备课人课型新授教学目标1、学会本课生字．生词，理解“闲适．猎奇．流溢．兴趣盎然．莫名其妙”等词语；有感情的朗读课文。2、在反复品读中，结合老人外貌．语言．动作描写，体会老人身上的可贵品质。3、感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。1、联系课文内

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 一个人和一幅画

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2018-04-19 14:56:00

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学校：新乐市邯邰学区坚固小学

5 一个人和一幅画教学活动设计方案

未知

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关键词：5 一个人和一幅画教学活动设计方案

正文

邯邰学区备课表

学

科

课

题

语文

年级

一个人和一幅画

六年级

主备课人

课

型

新授

教学目标

1、学会本课生字．生词，理解“闲适．猎奇．流溢．兴趣盎然．莫名其妙”等词语；有感情的朗读课文。

2、在反复品读中，结合老人外貌．语言．动作描写，体会老人身上的可贵品质。

3、感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。

1、联系课文内容体会老人身上的可贵品质和美好情怀；

2、理解这一幅画的的内涵；

体会侧面描写对人物表达上的作用。

搜集有关作者的资料

教学重点

教学难点

教

具

教学过程

教学环节

一、板书课题，由题质疑

文，整体感知

教师活动

提问：齐读课题，请同学们说一说看到这个题目，你想知道些什么？

预设学生行为

学生可能会有这些疑问：

1．我想知道是一幅怎样的画和一个怎样的人？

2．我想知道这幅画和这个人之间是什么关系？

3．我想知道这个人和这幅画之间发生了什么故事？

设计意图

教学再设计及教学随笔

课文读通顺．读流畅，把字音读正确。

2．

2.出示重点词，检查学生预习情况。

粗犷

闲适

端详

猎流溢

兴趣盎然

莫名其妙

3．出示一个（）的人和一幅（）的画，让学生根据课文内容，填写适当的词语，并说出自己填写的理由。

4．引导学生在小组内读二、带着问题初读课1．

1. 要求学生自读课文，把奇

景致

挽留

山坳

郁郁葱葱

漫无边际

三、出示中心话题，形成探究主题

四、抓重点段落，升华情感。

五、带着体会到的感情再读全文。

六、拓展练笔

书，采用互读互检等方5．读自己喜欢的段落再次熟悉课文，尝试说出选择的理由。

1.让我们走近这个人和这幅画，

2.请同学们再读课文，边读边思考：文中哪些地方最令你感动？找一找，画一画，并说说理由。

3.自己独立思考后小组讨论．交流。

4.最后全班交流，以读促悟，读中感悟。

学生可能会从四个方面的入手谈自己感动之处：

1．围绕老人的外貌和手的细致描写来谈。

2．围绕老人的动作描写来谈。

3．围绕老人的语言描写来谈。体会老人的执着与坚强。

老人的语言很简单，在和我的多次对话中都是回答简单的一个字——“啊”，竟有六次之多；话虽不多但很纯朴的一个老人。

4．围绕老人的那幅画来谈。

“两个小人儿，都握着铁锹，在种树。”引导学生通过体会“两个”来感受老人内心的孤独。

式，练习正确流利读书。

围绕课文最后一段的情景描写，体会老人的美好情怀。结合重点词语“歌声”“身影”“晚霞”的特殊含义来理解？

假设老人当选了感动中国的十大人物，你打算怎么给他写颁奖词？练一练。

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

教学再设计及教学随笔

5.一幅画和一个人

粗犷

闲适

端详

猎奇

景致

挽留

山坳

流溢

郁郁葱葱

漫无边际

兴趣盎然

莫名其妙

板书设计

学生学习活动评

价设计

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：5 一个人和一幅画教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 一个人和一幅画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 一个人和一幅画教学活动设计方案