1.两位数加一位数（进位）优质课教案设计｜教案在线预览

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两位数加一位数（进位）教学内容：教科书第74、75页。教学目标：1、使学生经历探索两位数加一位数（进位）计算方法的过程，掌握计算方法，并进行正确计算。同时培养用多种方法解决问题的能力。2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的比较、分析能力，发展数学思考。3、使学生在参与数学活动的过程中，获得一些

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2026-09-26 18:47:37

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学校：无锡市育红万科小学

1.两位数加一位数（进位）优质课教案设计

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两位数加一位数（进位）

教学内容：教科书第74、75页。

教学目标：

1、使学生经历探索两位数加一位数（进位）计算方法的过程，掌握计算方法，并进行正确计算。同时培养用多种方法解决问题的能力。

2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的比较、分析能力，发展数学思考。

3、使学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣以及自主探究的意识。

教学重点：两位数加一位数（进位）的计算方法，并进行正确计算。

教学难点：理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。

教学准备：多媒体，小棒，计数器，学具盒

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

出示灰太狼抓了懒羊羊的图片，并提出要解决灰太狼的三个任务才能救出懒羊羊

课件出示：任务一、任务二、任务三

二、动手动脑，探讨新知

（一）任务一，我出题

课件出示：

1、照样子，自己编一道24+（）的加法算式；

2、编完照样子说一说先算什么，再算什么。

学生拿出事先发下去的研究单，自己尝试编题，教师进行巡视。

3、学生展示

（1）教师选取学生的题目板书在黑板上（不进位）

24+5 请写的同学说一说怎么算的

教师板书先算：4+5=9，再算20+9=29

（2）师：有没有同学的算式得数也是二十多的？（学生回答，师板书）

24+4

24+3

24+2

24+1

24+0

揭示课题：两位数加一位数

（二）任务二，我研究

1、课件出示：自主研究24+6（可以画图、写算式等，有困难的也可以摆小棒），学生小组合作研究

小组轮流上投影汇报。

学生边摆边说，教师板书：先算4+6=10，再算20+10=30

总结：回忆刚刚我们自己计算的过程，我们都用自己的方法计算出了结果，那我们在算的时候都是先算什么，再算什么？

集体回答。

2、摆小棒验证

师：刚刚我们是直接口算出了答案，但是到底对不对我们还有通过摆小棒来验证一下。

学生先小组合作摆小棒

指名学生上台摆，边摆边说。

师：请同学们仔细观察这个算式，24的十位上是2，为什么加了6之后，变成了

3呢？（描红2、3）

总结：各位相加满十了，要向十位进1 补充完整课题。

3、比比谁说的好

37+3

8+62 请同桌互相说

4、计算24+9

师：同桌互相说怎么计算

集体交流汇报

师：还有哪些同学的算式得数也是三十多的？

学生汇报教师板书

5、算一算，说一说

38+2

26+7 6、算一算，比一比

课件出示：7+3

7+43

7+83

（1）学生独立完成；

（2）比较算式，有什么相同点和不同点；

（3）完成后面两组题目。

（三）任务三，我尝试

1、课件出示：照样子，自己任意编一道几十加几的算式

要求：

（1）得数是四十多

（2）四人小组交流，轮流说一说先算什么，再算什么。

2、学生汇报，教师板书

三、全课总结

今天这节课我们学习了——两位数加一位数（进位）齐读

师：你还有什么不懂的么？

板书设计：

两位数加一位数（进位）

24 + 6 = 30

24 + 9 = 33

先算：4+6=10

先算：4+9=13

再算：20+10=30

再算：20+13=33

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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