资料摘要
第24课小英雄于连第二课时教学目标1.了解比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。2.通过朗读体会小英雄机智勇敢、遇事果断的优秀品质。课前准备：有关本课的资料，课件。教学过程：一、回顾课文内容。说一说：《小英雄于连》讲了一件什么事情？出示生字词卡片，学生开火车读。二、品读课文，感悟精神。于连以自己的机智
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- 2018-05-28 09:39:00
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24 小英雄于连公开课参赛课教案
未知
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关键词：24 小英雄于连公开课参赛课教案
正文
第24课小英雄于连
第二课时
教学目标
1.了解比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。
2.通过朗读体会小英雄机智勇敢、遇事果断的优秀品质。
课前准备：
有关本课的资料，课件。
教学过程：
一、回顾课文内容。
说一说：《小英雄于连》讲了一件什么事情？
出示生字词卡片，学生开火车读。
二、品读课文，感悟精神。
于连以自己的机智和勇敢拯救了全城老百姓的命，比利时人民感谢小于连，为了纪念他，就把于连急中生智，用小便浇灭导火线上火花的瞬间用塑像的形式保留了下来。（出示于连图）
1.重点学习第二自然段。这一段中哪个词语最能体现小于连的机智勇敢？
生：急中生智。
2.交流：出示3--5句。
3.小于连到底发现了什么险情？他闻到了什么？（板书：闻到）发现了什么？（板书：发现）看见了什么呢？（板书：只见）最后又发现了什么？（板书：发现）
生：闻到浓烈的火药味
生：发现夺目的迸跳着的火星
生：只见又长又粗的燃烧着的导火线
生：发现导火线连着大火药库
4.小于连是凭什么判断出当时的情况十分紧急？请你先读一读这几句句子，然后以四人小组的形式找到其中的一些关键词，来说一说情况危险在哪儿。
生：浓烈--火药味重，说明导火线已经燃烧了很久，快要引燃炸药了。
生：夺目--耀眼，说明导火线很粗。
生：又长又粗--说明所连接的火药一定非常多。
生：一旦爆炸，杀伤力极大。
5.读出3--5句紧张而又焦急的语气。生齐读。
6.就在这紧急关头，于连想出了好办法。“智”就是好办法的意思。于连到底想出了什么好办法排除了险情呢？
生：用小便浇。
其实，在此之前，于连还想了几个办法。分别是哪几个办法？为什么行不通呢？
生：于连想出的办法有：下沟踩，
用水浇，
喊人。
生：“用小便浇”这个办法是最好的：和下沟比，它不用下沟（擦），和用水浇比，它不用去别处打水（擦），和喊人比，它节约了时间（擦），而且，小便这
样东西“随身携带，随时使用”，真是一个方便的好办法。
让我们配合读于连想办法排除险情的句子。这可怎么办呢？沟又窄又深--用谁浇灭导火线上的火花吧--喊人吧--小于连急中生智--布鲁塞尔城--全城老百姓--
7.相信小于连那机智、勇敢的举动给同学们留下了深刻的印象。你们也一定想把于连的故事说给身边的朋友们听。下面我们就根据板书把于连挽救城市的全过程讲一讲。先请同学自己准备一下。（指名复述）
三、课堂小结，升华情感。
1.学习了课文以后，你觉得小于连可爱吗？比利时人民为什么要塑造铜像
纪念他？
生：因为于连勇敢、机智地拯救了全城的老百姓，人们为他塑造铜像，就是歌颂小英雄，热爱祖国的优秀品质。
让我们再一次齐读课题————小英雄于连。
2.我们应该向他学习什么呢？
生：我们要学习他热爱祖国、机智勇敢、遇事果断的精神。
四、板书设计
《小英雄于连》
闻到 浓烈的火药味热爱祖国
发现发现夺目的迸跳着的火星勇敢机智
只见又长又粗的燃烧着的导火线遇事沉着
发现导火线连着大火药库
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关于本教案的常见问题
Q：24 小英雄于连公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 小英雄于连》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。