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一、情景导入1.孩子们炎热的夏天，你最盼望什么？一场大雨过后你最喜欢干什么？夏天，一场大雨过后，空气特别清新，一条彩虹挂在天空，孩子们一溜烟的跑出家门，尽情的玩耍起来，著名的作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，也就是我们今天要一起学习的《雨后》。（板书）二、初读课文，感
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6 雨后教学目标
未知
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关键词：6 雨后教学目标
正文
一、
情景导入
1.
孩子们炎热的夏天，你最盼望什么？一场大雨过后你最喜欢干什么？夏天，一场大雨过后，空气特别清新，一条彩虹挂在天空，孩子们一溜烟的跑出家门，尽情的玩耍起来，著名的作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，也就是我们今天要一起学习的《雨后》。（板书）
二、
初读课文，感知内容，学习生字‘
1.请同学们自由读课文，完成下面的要求。
圈出本课认读字，借助拼音把课文读准确，读通顺。
数一数全诗分为几小节？
2.
检查生字词（带拼音，自由读，指名读，开火车读，齐读）把词语带到课文中再读课文。
听老师读课文，认真思考：诗歌中提到了哪些人物？他们在什么时候，做了什么，心情怎么样？
三、品读课文
1仔细听同学读第一小节，思考：你看到了什么？
宽阔的广场积满了水，像什么？这是一个比喻句，把什么比成了什么？说明了什么？
多壮观呀，多有趣的景象呀！原本宽阔的广场，这时却变成了白茫茫的一片，一群小朋友光着脚丫在做什么呢？
各种各样的游戏都可以玩，这时候孩子们一定非常？难怪冰心奶奶要说，快乐得？
是呀，爱做什么做什么，想玩什么玩什么？水里一群赤脚的孩子？
请你用自己喜欢的方式读一读第一小节，可以轻声读，大声读，也可以同桌互读，等会我们来比赛看看谁是最快乐的孩子。
2.在这群孩子里有一个小哥哥，请一位小朋友来当这位小哥哥，读一读第二小节。他在做什么呢？怎麽踩的？
边踩水，小哥哥还在做什么？请你来喊喊？（广场人怎么样？妹妹听不到，谁再来读。妹妹听了，心里肯定在想：这真是一位什么样的哥哥？让我们一起来提醒小妹妹吧！没等我们夸夸他，他一不小心就？有同学笑了，说说为什么会笑呢？哥哥摔的怎么样呢？）
3.摔成这样，哥哥说了什么？谁来为大家读一读第三小节？（小哥哥这时的心情是什么样的？为什么？请你带着你的理解来读一读小哥哥说的话。最然嘴上说糟糕，可小哥哥却不这么想，他在心里说？
是呀，所以小哥哥的脸上？你们喜欢小哥哥吗？这是一位怎么样的小哥哥？请女同学帮个忙，女孩子读旁白，男生读小哥哥说的话。瞧，同学们配合的多默契！）
4.这么兴奋的小哥哥后还还跟着一个小妹妹呢，大家默读最后一小节想一想这是一个什么样的小妹妹？（不行不行这小妹妹跟的太慢了，快跟丢了，谁来试试？嗯，跟的真紧，瞧她是怎么跑的呢？小妹妹为什么这么小心呢？她既怕摔跤心里却又希望，这是为什么？这可真矛盾呀！女生来一起读一读。）
这是一个什么样的雨后，谁能用一个词语来说一说？
这么快乐的诗歌，让我们伴着音乐一起来读一读吧
总结：同学们，快乐的夏日雨后，在缤纷的学校，快乐温暖的家中，快乐在小朋友们的生活中无处不在，你也来说说这快乐的一刻吧！
冰心奶奶用美丽的诗歌，永远的留下了雨后的快乐。我们的生活中这么多的快乐，你也学一学，用诗歌留住你的快乐吧！
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