9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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列方程解决实际问题--相遇问题教学内容:教科书P14~P15例10。教学目标:1.让学生在解决实际问题的过程中,进一步理解并掌握行程相关知识,并能结合具体事例,体验自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。2.能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答。3.提升学生用方程解决实际问题的能力和信心。教学重

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所属课文：9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题

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2025-12-02 10:47:36

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学校：无为县泉塘中心小学

9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题课件配套优秀教案案例

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关键词：9.列形如ax±b×c=d的…课件配套优秀教案案例

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列方程解决实际问题--相遇问题教学内容:

教科书P14~P15例10。

教学目标:

1.让学生在解决实际问题的过程中,进一步理解并掌握行程相关知识,并能结合具体事例,体验自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。

2.能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答。

3.提升学生用方程解决实际问题的能力和信心。

教学重点:

正确理解相遇的情景,并能准确的找出等量关系。

教学难点:

正确的找出等量关系并能用列方程方法解决实际问题。

教学过程:

一、复习导入

1.复习路程、时间、速度相互关系。

2.引出新课题-相遇问题。

二、教学新课

1.列举相遇的常见的情境。

(1)相向而行(视频展示情境。)

(2)同向而行(视频展示情境。)

2.出示P14例10

一辆客车和一辆货车从相距540千米的两地出发,相向而行,经过3小时相遇。客车的速度是95千米/时,货车的速度是多少? (1)指名读题,找出已知所求,引导学生根据复习题的线段图画

出线段图。

(2)根据线段图学生找出数量间的相等关系。

(3)设未知数列方程并解答,展示完整过程。

解:设货车的速度是为x千米/时。

95×3+3x=540

3x=540-285

3x= 255

x=85

答:货车的速度是为85千米/时.

(4)阶段小结:

列方程解决实际问题的关键是什么?怎么找?

三.自主思考,合作完成。

一辆客车和一辆货车同向而行,货车先行40千米,经过4小时他们相遇。客车的速度是90千米/时,货车的速度是多少?

(1)独立思考解题思路。

(2)小组合作完善解题步骤。

(3)成果展示。

四.课堂总结。

这堂课你有什么收获?

五. 课外思考。

如果我们在环形跑道赛跑,或沿着花坛转圈时遇到的相遇问题该怎么解决呢?

六.安全警示。

上下楼梯,请靠右行走。

不要拥挤、不要喧哗!

板书设计:

列方程解决实际问题--相遇问题

等量关系:客车的路程+货车的路程=总路程

关于本教案的常见问题

Q：9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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