11. 倾斜的伞教学设计(教案)

19、倾斜的伞

教学目标：

1、会认“挽、惑”等六个生字；会写“喜、逢”等14个生字；掌握“困惑、每逢、湿透”等词语。

2、有感情的朗读课文，体会重点词语、句子的意思。

3、体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。

教学重难点：

1、体会亲情之爱，体会重点词语所包含的意思，有感情的朗读课文。

2、体会祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。

教学准备：

课前预习

课时安排：

2课时

教学过程：第一课时

一、谈话导入新课

1、上节课我们学***分生命》，从一个小男孩勇敢的为妹妹输血的勇敢表现上，我们感受到了应该怎样用爱心去关爱亲人。这节课我们再来学习一篇亲人间互相关起的文章，来感受一下亲人间因为爱而带来的温馨吧。（板书：伞）

2、请同学们来说一下伞的作用。（遮风挡雨）

3、补充板书：倾斜的。

（1）理解“倾斜”（比喻偏向某一方) （2）读课文题目，质疑：伞是怎样倾斜的？为什么会倾斜？

二、初读课文

1、好，现在带着这样的疑问，我们来默读课文，然后标出自然段，画出生词、新字。（板书生字词）

喜欢【xi

xi xi

上中下结构

“士”字头

喜欢】

每逢

墨绿色

招手

胳膊gē bo【肩以下手腕以上的部分。】

歪斜

笑眯眯

湿透

衣服

微微

颤抖

挽住

困惑

浑浊

珍惜

2、认读生字。

3、开火车读

4、全班齐读

【同学们都读的不错啊，在课文中还有一些重点词句是需要我们掌握的。现在我们一起来看一下】

困惑：遇到问题不理解

颤抖：哆嗦，发抖

浑浊：（水、空气等）不纯洁，不透彻

【了解了这些生字词的意思，现在我们一起来走进这篇课文。】

四、朗读课文

1、分段读课文，读准字音，巩固生字词

朗读全文，看谁读得流利（全班齐读）

5、刚刚你们读了这篇课文，谁来说说课文主要写了什么。【指名回答】

（“我”小时候十分喜欢下雨。每逢下雨，外公打着伞和“我”一同走进雨中的世界。每次外公总是把伞往我这边倾斜，而外公的身子总是一半干一半湿。“我”长大了，撑伞的人变成了“我”，这时的伞总是想着外公那边倾斜。）

2、

第二课时

一、复习导入

1、这节课我们将继续学习《倾斜的伞》。上节课我们初读了课文，并学习了生词和生字，同学们都掌握了吗？我们现在来温习一下。

2、认读生字、生词

二、感悟课文

1、上节课我们知道了课文主要讲的是外公、“我”和伞的故事，由一把小小的伞看出了外公对我的爱和我度外公的爱。现在同学们来找一下，书上哪些句子写出了外公对“我”的爱. （1）外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。

·“本来”是什么意思？【原先，原本】

·外公头顶上的天空为什么变了？体会了外公的什么感情？【外公对“我”的爱】

·说说你的体会

（2）就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。

·“每次”、“总是”是什么意思？【每次：每一次；总是：老是，一直，一向】

·如果去掉这两个词，表达的意思还一样吗？

【“每次”、“总是”说明经常是这样，从中可以体会带外公对“我”无尽的关爱。去掉这两个词，表达的感情就没有那么强烈了。】

·有感情地朗读句子。

【日复一日，年复一年，“我”在外观这样的关爱下长大了。】

2、“我”长大了，你又是从哪里看出了“我”对外公的爱的？

（朗读第七自然段）

（1）不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。

·“仍然”是什么意思？【“仍然”：表示情况没有发生变化】

·从这两句话中你明白了什么，体会到了什么。【很多年过去了，“我”做着外公当年做的事，表达了“我”对外公的爱】

·练习用“仍然”写一句话。

（2）回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。

·朗读这句话

·说说你读懂了什么，从哪个词体会到的。【从“微微一颤”、“泪光点点”体会到外公的激动和幸福】

·有感情的朗读这句话

三、总结全文

1、有感情的朗读课文

2、这篇课文通过对雨中两个感人的小场景的描写，写出了祖孙二人浓浓的亲情。“我”也因为是在关爱的氛围下长大，学会了感恩，学会了把爱心献回给亲人。

四、谈谈感受

1、面对课文的学习，你有什么关于亲人的感受想要说一下的？

2、同学们，在我们的日常生活中，有亲人的疼爱，有邻居的关心，有老师的体贴，有同学的帮助，我们每时每刻都在爱的包围中成长着。我们在接受别人关爱的同时，更应该学会帮助别人。

五、布置作业

1、做完练习册

2、熟悉生字词，回去叫家长听写和签名

【板书设计】

19、倾斜的伞：

外公：·一般墨绿色

一半灰蒙蒙

·一半干

一半湿

“我”：仍然是一把倾斜的伞