13* 祥子买车优秀教学设计是什么类型的资料？

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13* 祥子买车优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：13* 祥子买车优秀教学设计

正文

13祥子买车

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗诵课文。

2．了解小说这种文体，结合具体语句说说祥主人公祥子是个怎么样的人。

教学进程

一、揭示课题：

1930年,老舍先生从英国回来，面对当时的祖国，他的作品的风格开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是那个时期的作品。《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，对旧社会停止了接露和批判。今天，我们就走进课文，去看看《骆驼祥子》中的主人公——祥子买车的故事。板书课题

二、初读课文，整体感知

1．昨天同窗们预习了课文，有哪些字词的读音或意思本人处理不了，提出来大家共同处理。

师生共同扫清字词妨碍。

2．谁能说一说这篇课文的主要内容是什么？指名反馈，教师点评，总结本文的主要内容。

（本文作者叙说了祥子从租车到下决心买车，经过努力劳动而买到了属于本人的新车的进程。）

三、品读课文，体会祥子的优秀品质

出示中心话题：同学们默读课文，结合课文内容，依照

课文的叙说顺序，说一说老舍笔下的祥子是个怎样的人。

1．小组交流。教师巡视，适时指点。

2．汇报交流后果，教师相机指点朗诵。

学生：(身体矮小，身强力壮。从课文扫尾对祥子的外貌描写领会出来。) 板书：身体强健

教师：正是祥子的身体强健，有着拉车的良好身体根底，因而他对本人、对将来充溢了自信，充溢了希望。

学生：(祥子很憨厚，从“他确乎有点像一棵树，健壮，缄默，而又有生气”可以看出来。祥子刚开始进入城市时，还保存着农民特有的质朴。 ) 板书：质朴

(祥子憨厚，还可以从后来他租车拉车时的姿势可以看出来。跑得快，座儿舒适，平安。跟别的拉车的不一样。) 教师：祥子是从乡野的泥土中生长出来的，身上仍保存着许多农民的质朴特点。即便他穿着白布裤褂，站在同行里，也是彻里彻外的农民。他的所作所为，无论在性情上还是在德行上，都坚持着那种由乡土生活所培育的一切。

学生：（祥子有心眼儿，有理想。当他有本人的计划时，不好向他人讲，不喜欢和他人讨论，还有买新车时和老板的还价讨价。）

（他想买一辆属于本人的新车，做个独立的休息者，创建新的生活。从“猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天……但是，他下了决计，一千天，一万天也好，

他得买车！”）

板书

有心眼

有理想

教师：车是属于本人土地一样独一靠得住的东西。有了这个靠得住的东西，祥子的心里才踏实，才觉得生活有了下落。指点学生领会着读。

学生：（祥子不怕苦，不怕累，坚持不懈。为了凑足一百块钱，他整整拉了三年车。他用本人的血汗钱换来了一辆簇新的洋车。）板书:不怕苦，不怕累，坚持不懈

指点朗诵最初自然段，领会祥子买车后的冲动的心境。

教师总结：整篇课文里祥子没有多少言语，我们可以看出祥子是夸夸其谈而内秀的青年，他仗着本人的目光，本人的聪明，逐步完成了本人的希望。他这种发奋向上的肉体值得我们学习。

设计意图：升华感情，加深对人物抽象的了解。

四、拓展了解：阅读老舍先生的《骆驼祥子》

五 .课后作业

1.给下面各词注音。

痕、

租赁、

瓠

子、

铃、

车铺、蒲扇、

利落、

楷模

2.在开始拉车时，他的交脖子肿得想两个瓠子似的，再也抬不起来。他忍受这，不管是怎样的疼痛。从这可以看出祥子是个（）的人。

3.你认为祥子还是个怎样的人？结合具体语句。

资料摘要

13* 祥子买车优秀教学设计

13* 祥子买车优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

13* 祥子买车PPT课件和第二课时教学实录

13* 祥子买车教案PPT课件

13* 祥子买车PPT获奖课件

13* 祥子买车PPT课件和教学实录与评析

13* 祥子买车PPT课件和教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：13* 祥子买车优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？