9 记金华的双龙洞课时教学实录是什么类型的资料？

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9 记金华的双龙洞课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：9 记金华的双龙洞课时教学实录

正文

《记金华的双龙洞》教学设计

刘伟

教学内容：

本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。

教学对象分析：

五年级的学生具有了具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，积极回答问题，喜欢发表自己的见解。思维活跃，课堂气氛活跃是五年级学生的特点。

教学目标：

（一）知识与能力：

1.认识7个生字，会写8个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、蜿蜒、依据、突兀森郁”等词语。

2.有感情地朗读课文。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

（二）过程与方法：

通过感悟按课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。

（三）情感态度价值观：

感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点：

学习按游览顺序记叙的方式和感受孔隙窄小的特点。

教学难点：

指导学生运用常见的事物，结合自己游览的感觉，把景物特点写具体，使人1

身临其境的表达方式。

教法与学法：

读画结合，读思结合，读写结合的方法学习本文。

教学准备：课件学生课前画的路线图

教学过程：

步骤

目标与内容

同学们，你们对祖国的秀美河山有多少了解呢？谁来说说。学生谈他所了解的祖国的河山。

教学方法

交流法

整合点与软件

利用多媒体出示关于祖国河山的图片。教师引导学生联系生活，欣赏祖国的大好河山，并结合已学的诗文表达情意。

一、谈话导入

二、初读课文，片，揭示课题：记学习字词，了解“双龙洞”得名

（一）出示图

金华的双龙洞。

（板书课题）

（二）

自由读

随机选取学生来读生字。

课文，读准字音字朗读法，交流

词

1．结合课前法

预习，反馈预习成果

（1）检查字词掌握情况

（2）交流双龙洞名字的由来

（一）归纳作三、精读课文，者的游览顺序

讨论交流，演1．结合课前示法，朗读法

感受美景

预习，学生出示制作的作者游览过程示意图，对照课文，互相交流讨论。

利用多媒体触摸屏展示学生的示意图，并让学生进行讲解。

四、总结全文

2．教师针对

学生的展示汇报

进行总结

（二）研读洞

口，外洞，孔隙、

内洞各自的特点

教师出示路1．小组讨论线图，将洞口、外交流特点

2．全班交流洞、孔隙、内洞的小组成果

特点用刮奖覆盖3．结合图片，上。学生答对即可进一步感受特点，进行刮奖，并给答特别是孔隙的特点。

对组相应笑脸。

4．学生朗读分享优美语句。

（一）启发学交流法、谈话ＰＰt展示图生谈谈学了本文片

后的收获，在相互法

交流对话中加深对课文的理解。

从内容和写作方法两方面谈自己的收获。

（二）教师小结。

搜集有关溶洞的图片或文字资料。

五、布置课外语文活动

教学板书：

记金华的双龙洞

路上───外洞───孔隙───内洞───出洞

（高、宽、大）（窄、矮、小）（黑、奇、大）

资料摘要

9 记金华的双龙洞课时教学实录

9 记金华的双龙洞课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

9 记金华的双龙洞PPT课件和板书设计及设计说明

9 记金华的双龙洞PPT课件和设计意图

9 记金华的双龙洞PPT及配套教学设计及说课稿

9 记金华的双龙洞PPT课件教学实录

9 记金华的双龙洞课件国家一等奖课堂实录

9 记金华的双龙洞PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：9 记金华的双龙洞课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？