2.认识大于1元的人民币教案推荐｜教案在线预览

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教学设想教学内容是《认识大于1元的人民币》,通过前面的学习,学生已经积累了一些辨别人民币的经验,在生活中也见过大于1元的人民币。在例题的教学过程中,首先出示人民币,让学生来介绍一下,通过前面的学习,学生知道从数字和单位介绍,在认识的基础上,辨别这些人民币的不同点和相同点,通过颜色上可以区别不同面值的

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2018-05-29 16:29:00

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学校：苏州工业园区金鸡湖学校

2.认识大于1元的人民币教案推荐

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2018-05-29 16:29:00

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关键词：2.认识大于1元的人民币教案推荐

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教学设想

教学内容是《认识大于1元的人民币》,通过前面的学习,学生已经积累了一些辨别人民币的经验,在生活中也见过大于1元的人民币。

在例题的教学过程中,首先出示人民币,让学生来介绍一下,通过前面的学习,学生知道从数字和单位介绍,在认识的基础上,辨别这些人民币的不同点和相同点,通过颜色上可以区别不同面值的人民币,通过抢答游戏,加深这种认识,再让学生从小到大排一排,体会人民币的大小顺序。

在新授环节过程放慢了一些,自身的语言要更亲和,注重和学生的情感交流,语言的频率要多变。在辨别人民币的过程中,可以根据学生的回答介绍一下毛主席这个人。

想想做做的第1题,是连线题,体会不同面值的人民币可购买的商品面值是不同的,又通过举例说明10元可以便宜的,小件的商品而100元可以购买更贵的,更大商品,体会100元的价值要比10元人民币价值更大。

调整商品的价格为10元左右,和100元左右。

第2题,是求不同面值人民币的总钱数,体会在计算总钱数时,相同单位的人民币可以分在一组,把数相加,而不同单位的人民币是不能直接相加的,需要先分类。

第3题,人民币的兑换活动,如100元换成50元、10元,学生根据数得组成知道如何换,在把50元换成20元和10元组合时,换币过程复杂了,所以让同桌之间相互讨论一下,把50元换成100元,又该怎样兑换呢,这使得换币过程更复杂了,让小组内学生讨论换币的换法。

总结:看见没有,当20元纸币增加时,10元纸币就会减少。

第4、5题是人民币的生活简单应用,第4题先出示毽子的价格,让学生到前面选一张最合适的纸币来付账,提问应找回多少钱?怎样列式?目的是使学生理解付的钱、商品的价格和找回的钱之间的数量关系,进而再给出篮球的价格,提问你知道如何列式吗?下面引出书本上的练习题,现在一位小朋友买了一个足球,找回了10元,足球的价格是多少?

第6题中,先认识每种商品以及价格,解决第一小题时,应道选择哪些有用的条件,怎样列式,为什么用加法,在第二小题中出现下了付的钱和商品价格的单位不统一,不同单位首先要换成同一的单位,最后才列式计算,最后鼓励学生自己提出一些问题,其它学生来解决。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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