15 有趣的事优秀公开课教案

滦县第二实验小学（

语文

）学科教案（上册）

年级

三

第

4

单元

设计人：

领导签字：

教学

内容

教

学

目

标

教学

重难点

学情

分析

15有趣的事

课

时

2

1.会认“趣、刮、浓、榴、梦、总、控、制、诵、录、转、傻、平、芽”14个生字，会写“停、怎、鲜、钻、录、转、平、芽”8个字。

2.正确流利地朗读课文。

3.通过有趣的童年生活，培养丰富的想象力。

重点：识字、写字。

难点：通过有趣的童年生活，培养丰富的想象力。

识字教学一直是我们低年级语文课的重点，因此，教学中要努力做到：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

随

笔

教

学

过

程

第一课时

一、创设情趣，揭示课题

导入：童年是有趣的（课件出示）出示孩子们玩耍的图片小朋友们，你的童年有什么有趣的事呢？

下面我们就来学习15课《有趣的事》。

齐读课题。

二、初读课文，自主识字。

1．课件出示学习提示。

（1）轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可查字典解决，多和生字打招呼。

（2）了解课文写了几件什么事？（课件出示）

引导学生在读课文的过程中，认读生字。对于学生认读有困难的字词，要给予帮助，重点指导。

教

学

过

程

随

笔

2．出示带生字的重点句子，小组内反复读句，采用自己喜欢的先放手让孩方式识字。

（开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。

3．出示生字，用“摘星星”的方式识字。

谁能用这些字组词，并说一句话。

4．小组长检查生字的认读情况。

5．选择自己喜欢的方式认读课文。

要求：读书提示，声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

三、学习生字，指导书写

生试说笔画、笔顺。

（课件出示：停、怎、鲜、钻、录、转、平、芽）

中线上。“平”第三笔是一撇，第五笔竖要在竖中线上。

2．认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

3．实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当小小书法家。

4．给生字组词或用生字说一句话。

第二课时

一、复习生字，导入新课

1.导入：同学们，上节课我们学习了《有趣的事》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。

2.出示生字，学生认读。

3.（板书课题《有趣的事》）

（课件出）

二、理解课文，指导朗读。

1．课件播放课文范读录音。

课件出示）学生进行对比，取长补短。

2．自己试读一遍课文。说一说课文讲了几件事。

子们自主识字，再集中识字，采用孩子们喜欢的比赛、开火车、当小老师等方式进行识字教学，由字感觉学生的学习热情很1．引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让学到词再到句，指导书写：“鲜”的第八笔是提，不是横。“录”的第四笔要在竖高。

教

学

过

程

生：三件事。

第一件事是我把好句子记在小本子上朗诵。

第二件事是我用录音机把小蛤蟆的叫声录下来，喝下鸭子玩儿。

第三件事是我种蓖麻观察它的发芽过程。

3．教师引导孩子说完整的话。

4．理解课文，讨论交流

（1）“控制不住”是什么意思？出示图片、句子。（课件出示）

为什么我总是控制不住自己？

“我觉得这样的句子有意思。”（板书：记在小本本上）

（2）为什么小鸭子在录音机旁转来转去？

（在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看你们找的准不准）出示图片、句子。（课件出示）

你们觉得这件事情有趣吗？

（板书：调皮）

（3）你喜欢观察周围事物的变化吗？种子发芽要经过什么过程？在文中找一找，画出来。（课件出示）

（板书：细心观察）

（4）指导朗读，引导学生想象当时的情景，读出童趣。

三、总结课文，课后延展

童年趣事很多很多，给我们留下了深刻的印象，课下选择一个讲给同学们听。（课件出示）

四、课外作业新设计

1、上合适的词语。

（ ）的人情 （ ）的现象

（ ）地观察 （ ）地拿出来

2、读一读，用加点词造句。

朗诵 幼芽 刮风 梦想 有趣

．．

录音 石榴 控制 总是 小傻瓜

．．

随

笔