14 养花ppt课件课堂实录

14、养花

教材分析:

《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动又长见识。

抒发了作者热爱生活的思想感情。本文内容通俗易懂,层次清楚,句和句,段和段之间连接紧密,过渡自然,逻辑性很强。是可以让学生细细品味,感悟生活的好材料。

学情分析:

六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,借助工具书基本上可以自行阅读,并初步感知课文大意,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比较容易,但是如何在了解作者内心世界的基础上,获得属于自己的良好的价值取向和审美取向,是一个难点。需要引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

教学目标:

1、根据课文内容,理解文中相关的词语。

2、理解课文内容的基础上,体会作者从养花中得到的乐趣。

教学重点:

理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣。

教学难点:

体会作者表达的热爱生活,热爱劳动的思想感情。

课时安排:2课时

教具准备:多媒体课件

教学过程:

第二课时

一、谈话导入:

上节课我们已经初步读了老舍的养花这篇课文,(板书课题:养花)知道了著名作家老舍正因为爱花,所以才养花。今天,让我们再次走近老舍的生活,去尽情体会一下老舍养花的乐趣。

二、初读课文,理解课文内容。

1、(出示课件)展示今天的学习目标,带着今天的学习目标,默读课文,看文中作者向我们展示了哪些养花的乐趣?

2、(学生默读后)指名回答:养花的乐趣:(有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动又长见识,这就是养花的乐趣。(出示课件)

3、作者从哪几方面写了养花的乐趣,每一方面内容各在课文中的哪一部分?(出示课件)学生讨论后,指名回答。

三、深入品读课文,体会感情

1、学习第一自然段

A、自读课文,看看哪些话让你感觉到老舍爱花?找出有关语句。(出示课件)

(我爱花,所以爱养花。花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴……)

B、你从“只要开花,我就高兴”读出了什么?(我知道作者把养花当成一种乐趣)

从而让我们感受到作者养花的目的是什么?(只把养花当作生活中的一种乐趣。)(板书:乐趣)

2、学习第二自然段

A、齐读课文。带着喜爱,带着乐趣去读第二自然段。

B、提问:文中“奇花异草”是什么意思?谁来用它说一句话。(稀有罕见的珍贵花草)

“大雨倾盆”是什么意思?(倾:倒。形容雨下得很大,就像用盆子往下倒一样)

本段内容:因为天气的原故,作者只养些好种易活的花草。

3、学习第三自然段

A、指名读课文。

B、理解:“置之不理、三年五载”是什么意思?谁来用“三年五载”说一句话?

(置:搁置,放。理:过问,理睬。课文中指把花草放在一边,不去管它。)(载:年。指三年五年好几年的意思。)

C、这段讲述了什么内容?指名回答。

(养花过程中摸着一些门道。门道:就是养花的技巧,方法。这样作者也增长了养花的见识。)(板书:增长见识)

4、学习第四自然段

A、教师泛读。

B、这里“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”的句子画下来。(出示课件)

由此可见,养花是需要付出劳动的,而这样的劳动使体力劳动和脑力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。所以说,养花的好处就是有益身心。(板书:有益身心)

C、不劳动,连棵花也都养不活,这难道不是真理吗?是什么修辞?(反问)谁来给这句话换一种说法,不改变原来的意思?

(1)这句话说明了什么道理?(说明:劳动可以创造一切,幸福生活是劳动创造来的,人活着就得劳动)

5、学习第五自然段

A、齐读第五自然段

B、思考:作者为什么“喜”和“笑”?指名回答。(出示课件) (送牛奶的同志进门就夸“好香”;昙花开发时约几位朋友来赏花;把花赠给友人们;一起和朋友们分享自己的劳动成果。)

C、理解“秉烛夜游”是什么意思?(秉:拿着、持着。举着灯烛在夜间游赏。)

6、学习第六自然段

A、(出示课件)作者为什么“忧和泪”?为什么把“忧和泪”也当作是养花的乐趣?

B、带着问题,带着老舍先生的忧和泪,齐读本段内容。

指名回答。(出示课件)(菊秧被砸死了,全家几天没有笑容。从养花中体味到:忧伤的情感,这也是养花的乐趣。)

至此我们也从老舍的喜忧,笑泪中感受到:人的一生总是伴随着喜怒哀乐的,老舍在养花中也一样拥有喜乐忧伤的,这也是老舍人生的体验,从而体会到老舍热爱生活的品质。(板书:体验人生) 7、学习课文最后一段

A、(出示课件)通过学习,找出能概括本文中心的句子。

B、指名回答。(有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动又长见识,这就是养花的乐趣。)

四、回顾全篇,拓展延伸。

A、同学们,养花本来就是生活中的一件小事,也是一件需要付出辛劳的事,老舍先生却从中得到了这么多乐趣,通过本文的学习,从养花中,我们可以看出老舍是一位什么样的人?(出示课件)(板书:热爱生活)

B、(出示课件)想一想,第七自然段与第二至六自然段有什么关系?(分——总)与第一自然段有什么关系?(前后照应的关系)在全文中起什么作用?(在全文中起总结全文点明中心的作用)五、教师小结

同学们生活中有许多乐趣,它只需要我们一双善于发现的眼睛,有一颗热爱生活的心,有一种感谢生活的心情,生活会回报我们很多很多。

六、布置作业

只要你用心体会,你的生活中也一定充满了无穷无尽的乐趣和新鲜事,把这些都用你的笔写下来,就成为一篇《生活中的情趣》。

板书设计:

养花——乐趣 有增长见识

有益身心

体验人生

热爱生活