29 纸优秀教学实录

《纸》教案

教学目标

1.正确认读本课生字词,了解文中出现的词语的意思。

2.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

3.了解纸的发展过程,了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶,增强民族自豪感。

教学重点

认读生字词,了解文中出现的词语的意思。

教学难点

了解纸的发展过程,了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶,增强民族自豪感。

教学方法

给学生提供自主探究的空间。

课前准备

生字新词卡片、视频、课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

1. 同学们,你们学习每天都用到纸,可是在很久以前是没有纸的。那你们知道人们都把字写在哪里吗?

2. 课件出示纸的图片播放学乐师生典型的导学成果。

3. 今天我们就来学习第30课《纸》。(板书课题:纸)

二、新授

1. 师范读课文,学生认真听每个生字的读音。

2. 学生自由读文,勾画生字词。

3. 学生识记生字词。

4. 课件出示生字词,开火车读、指名读、齐读生字。

重便刻龟骨因品

距术汉改稻破质

量价便豪钱纸了

5. 师检查读文,指名分段读文。

6. 学习第一自然段

7. 思考:小丽去看电影,她看到了什么新鲜事?

8. 指名读第一自然段

“我刚才在影片中看到,古时候的书是用竹片做的,这是怎么回事?”

9. 学习第二、三自然段

(1)那时,人们为什么把字写在竹片上?(那时候,世界上还没有纸,人们只能把字写在竹片上。)

(2)你觉得把字写在在竹片上好不好?为什么?(不好,竹片太重,带着它不方便。) 10. 指名读第二、三自然段

11. 过渡:竹片很重,携带很不方便。可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了,为什么这样说?

12. 学习第四自然段

13. 指名读第四自然段。

14. 学生回答下面几个问题:

(1)可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了,为什么这样说?

(我们的祖先曾经把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、石头等上面,后来才写在了竹片上。)

(2)理解“进步”词语的意思。

(3)原来人们把字刻在什么上面?

(4)学生分小组讨论交流:把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面,有什么缺点呢?(这些东西太硬,需要很长时间,不易携带。)

(5)提问:后来,人们就把字写在了竹片上。但它还是有些不方便,所以人们就又把字写在哪里呀?(人们又把字写在了又轻又薄的丝织品上面。)

(6)提问:丝绸很轻,很薄,带着也很方便,可丝绸又有什么缺点呢?(可是丝绸太贵了,一般人用不起。)

15. 过渡:那么,人们是什么时候才用上纸的呢?

16. 学习第六自然段

(1)指名读第六自然段。

(2)提问:人们是什么时候才用上纸的呢?谁发明了造纸术?(距今两千年左右,我们的祖先就发明了造纸术。到东汉时,蔡伦改进了造纸技术。)

(3)理解“发明”,强调“我们的祖先”。

17. 提问:

(1)蔡伦用什么造纸?这些东西有什么特点?

(他用稻草、树皮、破布等做原料,这些东西随处可见,而且很多。)

(2)蔡伦造的纸又什么优点?

(纸的质量有了很大提高,价钱也便宜,用纸的人多了起来。)

(3)不光我们中国人用上了纸,后来造纸技术还传到了哪里?(国外)

18. 师总结:正是我们的祖先发明了纸,古人的书画、文章才得以流传下来。我们的祖先真了不起!

19. 学习第七自然段

(1)指名读第七自然段。

(2)理解“自豪”、“真了不起”。

20. 分角色朗读全文。

三、练习

1. 按要求填空。

(1)“稻”的部首是________,共________画。

(2)“破”的部首是________,共________画。

(3)“距”的读音是________,部首______,第九画是______。

2. 选词填空。

发明发现发行

(1)妈妈自豪地说:“纸是中国()的。

(2)我()地上有一支笔。

(3)阿切尔是一位()家。

(4)鲁班()小草的叶子上有许多小齿,后来就()了锯。

(5)科学家的(),为人民作出了伟大的贡献。

(6)无论学习和生活,都离不开动手和动脑。用扇子扇风很费力气,于是人们()了电风扇。

(7)最早()的邮票四周没有齿孔,不容易撕开,于是阿切尔造出了邮票打孔机。

四、总结

纸是我国四大发明之一,也是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶。他们真了不起,他们真伟大!我们作为中国人都应该感到自豪。

五、作业

1. 将你能想到的纸的用途写下来。

2. 搜集我国古代的四大发明的资料。

六、板书

古时候距今两千年左右

纸

龟甲兽骨石头竹片沉重不方便

祖先发明造纸术

蔡伦改进造纸技术