10.约分练习教学实录及点评｜教案在线预览

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《约分练习》教学内容：练习十一的第8-15题教学目标：1．进一步理解分数基本性质的意义，掌握约分的方法。2．促进学生初步形成约分的一般技能技巧，教学重难点：约成最简分数教学过程：一、知识再现1.分数的基本性质是什么？应用分数的基本性质可以解决什么问题？什么叫做约分？约分时通常要约成···？约分时你

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所属课文：10.约分练习

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2018-05-02 08:27:00

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学校：启东市近海小学

10.约分练习教学实录及点评

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关键词：10.约分练习教学实录及点评

正文

《约分练习》

教学内容：练习十一的第8-15题

教学目标：

1．进一步理解分数基本性质的意义，掌握约分的方法。

2．促进学生初步形成约分的一般技能技巧，

教学重难点：约成最简分数

教学过程：

一、知识再现

1.分数的基本性质是什么？应用分数的基本性质可以解决什么问题？什么叫做约分？约分时通常要约成···？约分时你觉得要注意哪些地方？

二、基本练习

1.分别说出下面各分数的分子和分母的公因数。

9251430（）

（）

35421536

451826（）

（）

（） 153951

2.指出下面哪些分数是最简分数，不是最简分数的你能把它约成最简分数吗？

41013915

615851216

3.约分（完成第8题）

156010123540

254512152190

2. 把下面没有约成最简分数的约成最简分数。

628

742

2152

26＝

＝

＝ 32824127839189

3.你能用不同的分数表示下面各题的商吗？（完成第10题）

2÷8＝＝

24÷18＝＝

交流中感受分数的基本性质，感受分数和除法的密切关系。

4.在○里添上“＞”“＜”或“＝”（完成第11题）

○ ○

○ ○ 142054127832

三、综合练习

1.在（）里填上最简分数（完成第13题）

6分米＝（）米 40厘米＝（）米

15秒＝（）分 25分＝（）时

2.把下面个小数化成分数，能约分的要约成最简分数。（完成第14题） 0.6= 0.45= 0.37= 0.75= 1.5= 3.25=

3.完成第14题

右边是星光小学五年级三个班科技作品数量的

统计图。

① 一班科技作品的件数占总件数的几分之几？

二班和三班呢？（得数用最简分数表示）

② 根据图中的数据，你还能提出用分数表示

的问题吗？

4.思考题

把一个分数约分，用2约了两次，又用3约了一次，得

四、课堂总结

本节课我们练习的什么内容？你有什么收获？

5，这个分数原来是多少？ 6

关于本教案的常见问题

Q：10.约分练习教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.约分练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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