资料摘要
学科教、学情简析语文课题名称25.奇特的“钢琴”参与设计者李华艳课题中的“奇特”一词本来就引人入胜，再加上钢琴上的引号，更让人产生疑惑。本课主要是讲抗日战争时期，冼星海在延安艰苦条件下，因陋就简，用它自制的“钢琴”坚持音乐创作的故事。1. 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。了解课文中出
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：25 奇特的“钢琴”
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 81
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-03-25 22:04:00
- 来源学校
- 学校：长安区新视界小学
25 奇特的“钢琴”优秀公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：25 奇特的“钢琴”优秀公开课教案
正文
学科
教、学情简析
语文
课题名称
25.奇特的“钢琴”
参与设计者
李华艳
课题中的“奇特”一词本来就引人入胜，再加上钢琴上的引号，更让人产生疑惑。本课主要是讲抗日战争时期，冼星海在延安艰苦条件下，因陋就简，用它自制的“钢琴”坚持音乐创作的故事。
1. 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。了解课文中出现的词语的意思。
知识与技能
2. 了解人民音乐家冼星海，感受他在艰苦的条件下积极进行音乐创作的执著精神。
3. 正确流利、有感情地朗读课文。
教学目标
在开放的课堂中识记书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵过程与方法
读，品味其情。
亲历文章学习的全过程，在学习过程中，体验音乐家的执著创情感态度与价值观
作精神。
体会冼星海刻苦创作的执著精神，在条件特别艰苦的环境下是如何利用奇特的钢琴教学重难点
作曲的。
教具准备
课件
教师
课前准备
资料连接
冼星海、钢琴曲的资料
学生
预习课文
课时安排
二课时
教
学
过
程
一、导入 １、播放冼星海的乐曲让大家欣赏。
2、过渡 师：歌曲好听吗？你们想不想知道歌曲是谁写的？是怎样写出来的？ 二、学文 （一）揭示课题，齐读课题。
读完课题后，你有什么问题吗？带着问题自读课文。
（二）自读课文，自学生字。
１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。 3、指名接段读文。 4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。
6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句课前反思
教学随笔
子。
（三）提出问题，解决问题，理解课文。
师：自读课文，有什么不懂的问题提出来，全班讨论解决。
1、自读课文，提问题。
问题：
（1）冼星海是怎样创作乐曲的？
（2）生活艰苦，冼星海问什么不把钱来买吃的？
（3）瓷器也能发出像钢琴一样的声音吗？……
2、全班讨论问题，引导学生多读书，从书中得到问题的答案，解决不了的问题可将学生引向课外。
3、指导学生有感情的读课文。
第
二
课
时
一、升华文中的情感和思想 二、1、说一说冼星海是什么人，说说你了解的关于冼星海的故事。
2、再读课文。
三、写字 1、开会车检查生字认读情况。 2、在具体环境中认读：出示带有生字的句子。
3、出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼” 4、让学生挑出最难写的字进行指导。 （1）老师范写 （2）学生描红 （3）讨论怎么记住这个字？ 5、
让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等
6、用这些字组词。
四、学后总结
，老师让学生总结这节课有什么收获。
拓
展
训
练
1、冼星海的“钢琴”一定很好玩，回家后自己试试。
2、自己动手制作小乐器。
2 5
奇
特
的
钢
琴
板
冼星海
用小棒桥瓶瓶罐罐
发出美妙得音乐
书
设
对音乐积极执著的精神
计
作
试着给课文中业
的生字组词
设
读课文
计
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-25 22:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 81
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17226
来自：学校：长安区新视界小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：25 奇特的“钢琴”优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 奇特的“钢琴”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。