13*. 信任教学设计第二课时｜教案在线预览

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13 信任详案康建筠【项目目标】1、理解“信任”的含义。2、学会写留言条。【习惯培养】老师或同学在讲台上说话时，能专注看，认真听。【教学过程】一、导入（5分钟）1、有一次，我送队时与家长沟通，回到班里值日生已经值完日走了。讲桌上静静地躺着一张留言条（出示留言条）。请大家观察这张留言条，说一说写留言条

资料类型：教学教案文档

所属课文：13*. 信任

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2018-05-14 14:59:00

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学校：石家庄外国语小学

13*. 信任教学设计第二课时

未知

2018-05-14 14:59:00

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关键词：13*. 信任教学设计第二课时

正文

13 信任

详案

康建筠

【项目目标】

1、理解“信任”的含义。

2、学会写留言条。

【习惯培养】

老师或同学在讲台上说话时，能专注看，认真听。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1、有一次，我送队时与家长沟通，回到班里值日生已经值完日走了。讲桌上静静地躺着一张留言条（出示留言条）。请大家观察这张留言条，说一说写留言条的格式。

2、在美国的一个小镇上，有一个桃园主人也留了一张留言条。我们一起去看看这张留言条的故事吧。

二、理解“信任”。（15分钟）

1、默读课文《信任》，用自己的话说一说“信任”的故事。

2、说一说“信任”主要是从哪体现出来的？

纸条：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

你从这张纸条中读出了什么？谈谈你的理解。

☆信任体现在主人和客人的互相信任上，其中主要的是主人对客人的信任，预设：

1）告示牌“桃子——自采——三公里”：告之事情，指示路标。

2）告示牌“桃子，红箭头”：告之事情，指示路标。

三、学写留言条（15分钟）

1、出示留言条格式：请将主人的纸条内容改写成留言条的格式。

（将主人留言条分割成小纸条，由学生到黑板上用磁扣粘贴到正确位置。生一边操作，一边讲解：如“朋友”是称呼，应该顶格，称呼后面加冒号；接下来“欢迎您”到结束是正文，应该换行空两格。末尾还缺落款：补上留言人姓名和留言时间就行了。）

2、留言条纠错——写留言条的注意事项

前段时间，杜荥荧给刘牧涵因事给刘牧涵写了一张这样的留言条，这张留言条前后写了好几次，都出现了一点小问题。请大家一起来帮她改成正确的格式吧。

出示留言条，一一纠错。板书：留言条注意事项：正确格式、内容简洁。

3、小组合作：我们已经学会写留言条了，如果你是桃园的客人，现在采摘完毕，请你也给主人写一张留言条吧。（班上交流：讨论格式是否正确，内容哪个好。能体现出信任较好。）

四、生活中的留言条

生活中，有哪些事情会用到留言条呢？我们一起来写张留言条吧。

关于本教案的常见问题

Q：13*. 信任教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13*. 信任》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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