我的发现•日积月累PPT专用教学设计内容

三年级语文园地五

我的发现和日积月累

【设计理念】

本设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。 【教学目标】 1．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。 2．乐府诗《游子吟》，诗的大意。理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖”

【课前准备】

教师准备：识字卡片，挂图等。

教学重点 一字多义。

教学难点 1.一字多义。2.乐府诗《游子吟》，诗的大意。 【课时安排】

一课时。

1.

偏旁组字，掌握识字方法，拓展识字。

2.一字多义。

教学过程

一、汉字真有趣

1.自由读 2.认真观察，发现了什么？ 3.完成练习 4.你们觉得有趣吗？ 5.自己动手，出题让同学做做。

二、读读比比 出示小黑板

1.读一读句子，理解句子的意思。

2.再逐说话“光”的意思。

不光是一朵 明亮的月光 钱花光了

小结：一个字在不同的句子里有不同的意思，所以，我们读句子时要根据句子的意思去理解这个字的意思。

随堂练习：1.他不听话，被妈妈打了。 2.她不会打毛衣。

3.下雨了，他打着伞上学去。

三、连一连，熟记成语

出示小黑板（投影），

1.自由读成语，理解前后词语的意思.2.连一连，再读一读。

3.小组读，全班读，达到熟练背诵。 4.你还能说出一些这样的成语吗？

四、读读背背

一、同学们，你们听过这首歌吗？《世上只有妈妈好》是呀，母亲的爱，是神圣而伟大的，古今中外，好多诗人都满怀真情，写出好多赞美、讴歌母爱的诗篇。今天我们就来学习一首赞美母亲的古诗——《游子吟》。

二.学习《游子吟》

1、教师范读：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐代诗人孟郊写的这首《游子吟》。

2、今天请同学们按――“五读学诗法”自学本诗。

（1）朗读

读全诗

注意读音

（2）细读

懂词义

看注解

下面，就请同学们，按照“五读学诗法”自学本诗。 3、好，自学到这里。

①指名读；生齐声朗读全诗，注意停顿、读准字音。 4、学生讨论对诗中词意的理解：

5、把上述词意带入诗中，说说每行诗句的意思是什么。（同桌互说互听，再指名说给大家听。）

6、指名朗读全诗并说说全诗大意。小组讨论全诗意思，再推荐代表在全班说，注意词序的变通、句意的完整、过渡衔接和语气的把握。

7、总结全诗，体会作者的思想感情。

你觉得这首诗怎么样？哪里写得好?请你谈谈自己的看法? ①

通过读这首诗你能体会到作者当时的思想感情吗？ ②

作者对母亲怀着怎样的思想感情？

③ 相信你会对作者及这首诗的理解会更加深入！

8、练习诵读全诗、齐声背诵 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。

最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？

情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。同学们，古往今来，母亲对孩子的心，对孩子无私的爱都是一样的。你们能不能像作者一样，通过一两件细小的事体会到母亲深沉的爱呢？

五.布置作业

今天的作业就是回家为妈妈背诵《游子吟》这首古诗,并告诉她，感谢母亲给予你的博大的爱。

六.板书设计: 《游子吟》

母亲 线缝 游子 衣

归