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第二课时：时分秒解决问题：教学目标1．知识技能目标会进行时间单位之间的简单换算. 2．过程与方法目标：掌握计算经过时间的方法并会计算简单的经过时间。3．情感、态度、价值观目标让学生体会时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。教学重点：准确地进行简单的时间换算和求经过时间的方法。教学难点准确地进
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解决问题优秀公开课教案
未知
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关键词：解决问题优秀公开课教案
正文
第二课时：时分秒解决问题：
教学目标
1．知识技能目标
会进行时间单位之间的简单换算. 2．过程与方法目标：
掌握计算经过时间的方法并会计算简单的经过时间。
3．情感、态度、价值观目标
让学生体会时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：
准确地进行简单的时间换算和求经过时间的方法。
教学难点
准确地进行简单的时间换算和求经过时间的方法。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、猜谜激趣，引入新知
1．师给出谜面：有方也有圆，指针告时间，响声十二下，开始新一天。
学生猜出谜底后加，教师拿出一个钟面模型提问：
投影展示问题①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 生逐一回答.
二、主动探究，学习新知
1．时间换算
学习例
1。
( 1 ) 师: 1 时
＝
（
60 ）分,
1 分
＝
（
60 ）秒那
2 时
＝
（
）分
?
学生合作探究说一说括号里应该填多少，是怎么想的？
生归纳：1 时等于
60 分可以推出
2 时就是
2 个
60 ，60+60= 120 分。
（2）
1 分
30 秒
＝
（
）秒
80 秒
＝
（
）分（
）秒
说一说你是怎么想的？
引导学生得出：第一个题目要先把
1 分转化为
60 秒，再用
60 秒加
30 秒得
90 秒。
第二个题目要看
80 秒里面有几个
60 秒还剩多少秒，有
1 个
60 秒就是
1 分，还剩
20
秒。
（3）师: 你们真聪明!喜洋洋出了一些题要考考你们,你们敢挑战一下吗?
出示题目:
3 时
＝
（
）分
240分=（
）时
4 分
＝
（
）秒
180秒=（
）分
同桌互相说一说你是怎么填的。
2．时间计算
学习例
2。
师:
同学们,春天来了,我们改了春季作息时间.早晨我们要求几点到校?
生回答
师:那你几点从家出发?
生回答
师:那你路上用了多长时间?.让我们一起来算一算.. （1）课件出示例2情境图。
（2）小组讨论，看哪个组想到的办法好。
交流：①
钟面上数大格：从
7∶30 到
7∶45 ，分针走了
3 个大格，是
15 分钟。
②
数小格，15个小格是15分。
③
列算式：
45 －
30 ＝
15（分）
师：说的真好，用计算的方法时在同一个小时内，我们可以用分钟相减来求经过的时间。
( 3 )合理设计时间表(根据同学们汇报的时间解决例2前的问题)
（1）
起床
离家
到校
（2）学生独立完成，小组内交流，每组推荐一份表格。
（3）小组内学习。
此处放手让学生组内学习，在课堂上给学生充分的时间思考交流，大家在共同学习的过程中，掌握简单的时间计算，在交流中经历知识的形成过程和探究过程，使学生的学习活动轻松有趣。
（4）小结
师生总结经过时间的计算方法
三、学以致用，实践创新
利用今天学习的知识，为自己每日的学习做一个合理的作息时间表。
四、全课小结
同学们，今天我们学习了简单的时间计算，你有什么体会？
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