lesson 1教案（名师）

Unit 4Time 单元介绍：

教学内容：



重点学习词汇和表达法



time, o’clock, minute, second 

breakfast, lunch, supper 

plus, half, hour, 

thirty, forty, fifty, sixty 

What time is it? It’s

. 

It’s time for…

教学目标：



认知目标：1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词

2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3) 能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系

4) 能够通过本课的学习初步掌握通过不同的途径知道时间、辨认时间

5) 能够通过本单元的学习，初步了解一下钟表的发展及时间的演变过程



情感策略目标：

通过本单元的学习，及在学习过程中学生之间的团结合作、小组学习，学生能够通过对本单元时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。能够在学习的过程中增强自己的生活能力。



能力策略目标：

1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点：



能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词



能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：

What time is it? It’s

. 

会用It’s time for…. 来表达到什么时间该做什么事情了

教学难点：



能够在本单元涉及的情景条件下使用时间的询问与回答What time is it? It’s

. 学生分析：



学生已经学过了简单的数字的英文表达法，可以将本单元涉及到的时间主题和前面所学过的数字表达法相联系，在已会数字的基础上学会简单时间的表达，在表达时间的情境下，学会更多的数字。将本单元知识与学生实际生活紧密相连，做到贴近生活、走进生活。



学生在二年级第一学期的数学课中已经接触到了对时间的认识，不仅包括对时间的表达，还有时间中小时、分钟、秒之间的换算关系，所以学生在此基础上学习英文时间的表达以及小时、分钟、秒之间的关系上会相对容易一些。重点在于学生能够用英文在头脑中思考，从而进行对时间的表达。



在学习It’s time for….句型时，要根据已会的单词来创设新情景，学生能够在已有知识的基础上更容易的掌握本句型，并适当让学生创设更多自己能够表达的句子。

课前准备：

学生用书，录音磁带，教学挂图，单词卡片，教学投影片等。

课时：

6课时

Lesson1 教学内容：



利用钟的不同时间来引入对时间的学习



学生借助图画和录音学习单词“o’clock钟表”

和“time时间”，学会表达几点



学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词



通过简单的形体姿势来表示时间



学生通过活动、练习、巩固时间的表达，以及钟表上时针分针的相对应的位置

教学目标：



认知目标：



能听说认读与时间有关的单词：o’clock

eleven

twelve

thirty

forty

fifty

time 

能灵活运用It’s time for…来表达到什么时间该做什么事情了



情感目标：



学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。



能够在学习的过程中增强自己的生活能力。



学习策略目标：



培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。



通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。



在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

课型：

新授课

教学重点：



与时间有关的单词：o’clock

eleven

twelve

thirty

forty

fifty

time 

学会表达几点

教学难点：



Clock o’clock的发音以及钟表整点时间的英文表达

教学准备：

教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，钟表模型，分针与时针的模型。

教学步骤：

step 1. warming up (热身活动) 

Guessing game 教师画一个钟的轮廓让学生来猜

step 2. presentation 

T: What’s this?

S1: It’s a clock. T: Yes, it’s a clock.(出示卡片，讲授单词)

Today, we’ll learn time.-----time (出示卡片，讲授单词) 

T: Do you know how to tell others the time?

Look! It’s seven o’clock..(七时) ----- o’clock (出示卡片，讲授单词)

T: Now, let’s count.（师生一起从一数到十）



T: Now, what’s the time? (拨到6时)

Ss: It’s 6 o’clock. T: Yes, it’s 6 o’clock. 

T: Now, what’s the time?（拨到11时）



Ss: It’s 11 o’clock. 

重复以上动作，学习单词12,20,30,40,50 

学生看课文开头的动画思考三个问题：1. Who are they? 2. Where are they? 3. What are they doing? 

重复学习新单词. 

Learn a chant 1) Listen to the chant 2) Follow the chant 3) Sing the chant step 3. practicing (操练) 

Pair work T: Now, you can adjust your clock, practice the 3 different time and say “It’s time for….”



Practice other different time What time is it? It’s

. It’s time for

. 

Show some pairs’ jobs

step 4. summary (小结) 

复习有关时间的词汇：o’clock

eleven

twelve

thirty

forty

fifty

time 

学习了常用的有关时间的交际用语：

What time is it? It’s

. It’s time for

.并能运用所学知识进行回答。

step 6. homework (家庭作业) 

Listen to the tape and read after it 

Tell your parents the time when you have supper and say: It’s time for supper.