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1 学生姓名 第 小组班级三 授课教师 教师评价 课题16、磁的应用课型新授学习l．能列举我国古代人们利用磁铁的实例。能说出指南针是我国古代四大发明之一。目标2、愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例。导学流程
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16 磁的应用评课稿
未知
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关键词：16 磁的应用评课稿
正文
1
学生姓名 第 小组
班级
三 授课教师 教师评价 课题
16、磁的应用
课型
新授
学习
l．能列举我国古代人们利用磁铁的实例。能说出指南针是我国古代四大发明之一。
目标
2、愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例。
导
学
流
程
一、引入新课，熟知目标（2分钟）
二、学习新知
师生笔记
1前可以让学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应活动一
用的资料。课上将（一）自学自研（5分钟）找找磁在生活中的应用
自己收集到的资料1．我找到了磁在 方面的应用。
以灵活多样的方2．我知道以下地方用到了磁铁： 。 式，与全班同学交3．我还知道生活中生活中什么地方用了磁？
流。（如：讲述，展示实物、模型，4.小组合作交流（ 9分钟） 绘图说明，信息发活动二 （一）自学自研（6 分钟）哪里有磁铁？
布，制成课件，演1、按6人分组，“小电动机、小喇叭和话筒里有磁铁吗？”观看“解剖图”示操作等。）
发表意见。
2、设法检验其中是否有磁铁。
3．看图找出垃圾分类机中的磁铁，说出“垃圾分类机”
是如何利用磁铁的目前比火车还要快原理来工作的。
的车是什么车？你4．小组交流，根据生活经验，说出还有哪些家用电器用到了磁铁？
知道图上列车的名3．阅读科学在线内容。磁悬浮列车所采用的科学原理就是“ ”字吗？请你说说磁的原理。4用环形磁铁模拟磁悬浮列车的实验。
悬浮列车是怎么回（二）交流展示，互帮互学（
9分钟）
事？你能给大家讲1
交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内讲磁悬浮列车吗？容：大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。
引导学生将查到的2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站有关信息资料与大姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。
家交流。
四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）
磁还可以用来记录信息。录音机就是用
磁带
记录声音的，计算机磁盘也是用
磁
来储存信息的。五.当堂检测（4 分钟）
1、
现代社会中， 在许多方面发挥了重要作用。。
2、指南针是我国古代的四大发明之一。 年前，中国人最早发现了
制作了 。
3中国的第一辆磁悬浮列车已于 年研制成功。
4、磁还可以用来 、 就是用磁带记录声音的，计算机 也是用磁来储存信息的。
师生反思：有学生就提出：“我们已经知道了条形磁铁的磁极在两端，那么，环形磁铁的磁极在哪儿？”
我没有直接告诉学生的答案，而是启发学生思考：“谁能想办法证明环形磁铁有磁极？
同学们分组活动，他们在这个欢快、愉悦、民主的气氛中，思维活跃，终于根据自己设计方案，在实验中观察到了有效的现象，得出了结论：环形磁铁的磁极在它的上下两个面。
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