Lesson 1PPT配套教学设计内容

成都市晋阳小学

人教版四年级下册

Unit 2 Cities

Lesson 1

晋阳小学

欧丹

一、教材分析（Analysis of teaching material）

1.教学内容，本单元内容是人版本一年级起新起点四年级下册Unit 2 Cities。本单元的话题是为城市，主要功能是介绍城市里都有些什么以及其具体位置。在二年In the community 的以及本册书Unit 1的延伸学习。第一课时，属于词汇教学，通过主情景图引出城市里的地点，本单元的学习对Uint 1 的学习起着承上的作用，为之后单Unit 3 Travel Plan 有着铺垫作用。

2.教学目：

（1）知识目标：

听懂会说关于city 的词汇：square /sports centre/ hotel/ city/street ( 2 )能力目标: ①

能够在情景中应用本课功能句型：

There is a _______in the city .

It’s across from the ___________. There is a _______in the city.

It’s between the________ and ________. ②

能够在情景中拓展应用本课时目标词汇：city /street/ quare /sports centre/ hotel 3.教学重难点

①

突破难点：单词city/square/hotel的发音

②

课标单词city /street/ quare /sports centre/ hotel在多元情景中的拓展应用

③

情景中对比理解hotel 的概念，能区别inn 和hotel ④

功能句型在在情景中的灵活应用，以及功能句型的拓展应用。

二、学情分析Analysis of Students 1.

学生在二年级四单元In the Community学过有关一些地点的单词以及句型。如school、park/zoo/supermarket等，能听懂Where is the____？

It’s ______. 2.

在本学期Unit1 又在此出现Where is________？It’s _________.的句型情景，同时学生又习得了更多的地点名词：如restaurant/bank/post office/grocery 3.

我所教授的班级的学生英语学习的兴趣比较高。但，学生的英语思维能力任然较弱，学生的发散性思维有待培养中。学生的高阶思维能力有待培养。

三、教学过程Teaching Procedures 教学过程

教学内容Steps

教学活动Activities Activity 1. 单词复习方式：冰山一角，快速唤起旧知

Activity 2. 出示街景图为载体，复习并应用本册Unit1 功能句；同时，也是为本课时单词与功能句的学习打下基础)

设计意图Purpose 1.

通过复习能让学生快速进入课堂氛围。

2.通过复习二年级上关于地点单词以及复习本册书unit 1 关于地点的单词以及在情景中复习以及应用Unit 1 功能句型：

Where is the _____? It's _____________.

Step 1.Warm-up 1

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Step 2.Lead-in

Activity 1. 1.贴近生活的影片能①观看成都城市宣传片

有效地吸引学生的注老师通过:What can you 意力，以及帮助学生see in the vedio?、

感受本单元的主题情引导学生回答I can 景贴近我们的真实生see_____________. 活。（Ps：Vedio中会

出现（宽窄巷子、武②通过提问，问学生还知侯祠、天府广场、春道中国有哪些城市

熙路、双流机场、地

铁站、游泳池、健身房等等）

同时，让学生理解与感受到我们生活的城市成都，有很多有趣的地方，顺势引出city的概念：

E.g.: Chengdu is a beautiful city.

2.通过从成都、上海、北京等城市的列举引出本单元学习主题Cities的概念，

Activity 1. Step3.Presentation

观察主情境图，了解功能句使用语境，体会语言意义。

①提问：

Who are in the picture?

What can you see in the picture?

Guess what are they talking? ②初次听音，整体感知文章；学生听后回答，从录音中听到了什么。

③第二次播放，听后回答：

-What places are they talking about? - Where are the places? ④核对答案，学生给出关键词即可。

2

1．在此环节中主要培养学生的观察能力，引导学生关注对话情景。

2.此环节帮助

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学生初步感知本课(2) 学习新词sports centre 时新词汇，并引出第

通过语言描述词汇，以一个新词sports centre 及看图，帮助学生理解词义

①

Where is the sports centre ?

结合一单元功能局，增加课4.此部分目的是在情堂容量。在图文对话中反复景中不断向学生有效输音。

输音sports centre,同②发散应用sports centre

时，也在情境对话中，What can we do in the sports 引起学生对4年级上centre? 册所学的体育运动类

短语的再现以及同

sports centre应用的

联系应用，再此过程

中也顺势有效地操练(3)

通过A部分情景图，提问；

了sports centre的发Where is the hotel? 音

-

It's___________？

5.此部分目的：感知（

hotel的音）.联系生3. 说说你知道的hotel 活，生活中的hotel

结合生活中的hotel

巩固输音hotel

同时在情景中理解

与应用hotel ,拓展区（4）看A图问答引出square 的别inn和hotel

学习

①回到A部分情景图，

6.此部分目的：结合Where is the square? 生活中的square巩固It's ____________. 输音，呈现不同地区②联系生活，生活中的著名的square，帮助square 学生建立跨文化意③让学生说说自己最喜欢识。

的

Square，追问Why?

（5）看A图问答引出street 的学习

①回到A部分情景图，

Where is the street? It's ____________. ②联系生活，生活中的street（3.说说你知道的street

3 7.此部分目的：结合生活中的street巩固输音，同时在真实情景中理解与应用street。帮助学生建立起爱观察生活中英语的良好习惯。

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(6)看图，展示四川的一些city ___________is a city. ①

询问学生还知道哪些city ②

最喜欢哪个城市，并追问

Why？

7.此部分目的:在真实情景中理解与应用city。深挖why与学生建立有效沟通，逐步培养学生的高阶思维能力。

在教师创设的情景中巩固应用本课时词汇

Step 4. Practice

（1）部分对话练习

①PPT呈现Map,师问生答

利用一单元句型：

-Where is the ______? -It's ______________. ②小组问答

③

请3组同学role play

C部分

人人都是城市小小讲解员

①全班看图跟师一起说说城市里都有些什么，用C部分的句型表达

②

同桌相互讲解map；

③请3-5位同学上讲台当城市小小讲解员

①回到课本C部分，要求学生根据ppt 所给map ,正确、规范的把自己想要介绍的两个地点以及他们的位置书写在课本上。

②分享3-5位同学写的句子，点评是否正确规范。学生频繁出错的地方再次板书示范。

1.听读P12-14 2.设计一张属于自己的city地图

3.拍视频，讲解自己画的map (完成后分享至作业群)

Step 5. Consolidation

结合本课时功能句，在情景中应用巩固本课时词汇与句型。

Step 6. Summary

了解学生的掌握程度以及有多少学生掌握了。

总结字母、单词、句型的书写方式

Step 7.Homework

1巩固新知

2..开发学生的发散性思维

3.让学生感受到英语学习的有趣性

四、

板书设计

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