资料摘要
《让小灯泡亮起来》教案一.教材分析1.本课是冀教版小学三年级下册《科学》第四单元《电》的第二课,其内容属《课程标准》中物质世界里能量的表现形式范畴。2.教材主要通过用身边的材料让学生自主连接,让小灯泡亮起来,在观察和操作中提高自主探究的能力。3.学习用画图的方法表达观察的过程和结果。二.教学目标1.
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12 让灯亮起来第一课时评课稿
未知
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关键词：12 让灯亮起来第一课时评课稿
正文
《让小灯泡亮起来》教案
一.教材分析
1.本课是冀教版小学三年级下册《科学》第四单元《电》的
第二课,其内容属《课程标准》中物质世界里能量的表现形式范畴
。
2.教材主要通过用身边的材料让学生自主连接,让小灯泡亮
起来,在观察和操作中提高自主探究的能力。
3.学习用画图的方法表达观察的过程和结果。
二.教学目标
1. 科学知识目标: (1) . 认识要使小灯泡亮起来需要的材料。
(2) . 知道要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。
2. 科学探究目标: (1) . 认识到在探究中交流、讨论、可以引出新的发现。
(2) . 亲历让小灯亮起来的过程, 用画图的方法表达电路的连接。
3. 情感态度与价值观目标: (1) . 愿意合作与交流,尊重他人的意见
(2) . 学身边的科学,乐于用科学知识解决日常生活现象。
三.教学重点
选用一些基本元件和材料设计简单电路。
四.教学难点
学生在实验的基础上,总结出要接通一个简单电路必须要有一
个完整的回路的结论。
五
. 教学准备
学生分组:每两人一组准备小灯泡、电池、导线各一个。
六
. 教学过程
(一) . 设境激趣,导入新课。
师:同学们我们生活在这个昼夜交替的美好家园, 白天我们可以
尽情的做任何事情, 可是到夜晚, 当黑夜来临时又是什么给我们带来
光明? 生:灯
师:嗯,是灯给我们带来了光明。
师:下面老师就带大家走进灯的世界。
(播放灯的图片)出示北
京水立方、鸟巢、深圳世界之窗、上海夜景照片,看看这些美丽的夜
景,是什么装点着绚丽的夜晚!对了,是灯,灯不仅可以照明,还可
以使我们的生活变的五彩缤纷。你想设计出更美的灯景吗? 生:想。
师:那可不是件容易的事哦,我们现在还没有能力做到,我们要
先从简单的入手, 做任何事情也是一样, 不能一步登天, 要先易后难, 这节课我们一起来探究如何组成一个简单的电路图
----让小灯泡亮
起来。
(二) . 观察材料,铺垫准备。
1. 设问
:想让小灯亮起来需要什么材料
? 学生汇报。
教师引导板书
: [电池
导线
小灯泡
] 2. 布置观察任务
, 引导学生观察并画图
, 认识各部分的结构和名
称。
(1).小灯泡
:上面是玻璃泡
, 里面有金属架和灯丝
. 外面是金属
螺纹和连接点。
(2). 电池:有正负两个极,分别用“
+”和“
-”表示
. 一节电
池的电压是
1.5伏。
(3). 导线:导线的外面是一层橡胶,橡胶是绝缘的。里面包裹
着许多细小的金属丝,这些金属丝能导电。
(三
). 交流汇报
, 发现规律
1. 布置合作连接任务
, 看哪一组的连法最多
, 并把怎样连亮的画
下来。
教师巡视, 会发现学生连接小灯泡时会出现多种连接方法:金
属螺纹连正极,连接点连负极;金属螺纹连负极,连接点连正极,但
都使小灯泡亮了起来,给予学生鼓励。
2. 通过实验
, 发现让小灯泡亮起来的共同点:电池的两极必须连
接到小灯泡的两个连接点上,小灯泡才会亮。
3. 出示图,让学生判断其中的小灯泡会不会亮,并说明原因。
4.在连接过程中,你还有什么发现?汇报。
5. 总结:电流从正极流出,进入灯泡,经过灯丝再从灯泡流出, 经过电线流到负极,形成回路,小灯泡就亮了。这样的电流通路为电
路。
6. 画出电路图。
1. 刚才我们学习了连接一个小灯泡, 如果有两个小灯泡, 你还能
让它都亮起来吗? 学生课后试一试,连一连。
2. 展示小开关模型,布置学生课后制作,连接。
七
. 板书设计
: 让小灯泡亮起来
小灯泡
导线
电池
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