环境问题和我们的行动教学设计范文

《环境问题和我们的行动》教学设计

课题

课型

新授课

环境问题和我们的行动

课时

一课时

重难点

点

学***

识理运记

解

用

△

△

△

教学目标

1、科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的△

环境保护行动。

2、过程与方法：通过各种资料的学习，加深对环境

△

问题的认识。

3、情感态度价值观：加深人类活动对环境问题影响

的认识，增强环境保护的意识和责任感。

科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲身经历、探究发现的学习活动是学习科学的主要途径。本节课教学注重引导学生通过查突破重点

难点设想

资料、小组讨论、全班交流、汇报小结等方式了解环境问题的现状、产生原因，意识到环境保护的重要性及必要性，归纳学习针对目前人类面临的严重环境问题应采取的相应措施，同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

本课是小学科学（教科版）六年级下册第四单元（“环境与我们”单元）中的第8课。本课内容与前面几课有着很强的联系。本课的目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境问题和我们的关系。本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题。

第一部分：大气污染问题(大气污染严重影响人们的健康。工业废气、教材分析

废物排放和汽车尾气排放是两种主要的大气污染源) 第二部分：白色污染(主要是指塑料垃圾对环境造成的“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应) 第三部分：物种灭绝速度加快，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。

教学媒体

我国珍稀动植物图片及相关资料、我国自然保护区及相关资料、多媒1

体课件、合作学习卡等。

学生准备

彩笔、搜集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料等。

设计意图

设计具有一定悬疑的情景，激起学生探究的欲望，同时上节调查得到的各种材料是本节课正常开展的前提和基础，也就是本节课所用到的素材。通过数据让学生体会到日益严峻的环境问题，无形中让学生感受到收集材料对科学实验的重要意义。

动手操作，整理数据，分析数据是科学学习的基本要求。让学生通过小组合作的方式，把小组中收集到的数据进行分类整合，感受合作的必要性，体验科学实验的严谨，享受成功的喜悦，进而增强学习科学、运用科学的兴趣与自信心。

教学内容及教师活动

一、铺垫设疑—感受环境问题

1、创设情境：

（1）播放地球日益不堪重负的视频。

（2）说说观看这段视频后的感受。

（3）教师归纳：面对众多的环境问题，我们应该采取一些怎么样的行动来保护我们人类共同的家园——地球呢？

2、揭题：今天我们就一起来学习第八课——环境问题与我们的行动。（板书课题）

二、探究发现—探究环境问题

（一）关注环境问题，畅所欲言

除了我们已经熟悉的垃圾和水污染之外，我们还面临着那些环境问题呢？说说你们都收集了哪些环境问题的资料。（课前，老师要求学生从现状、原因、对策三方面收集一种环境问题）

（二）结合环境问题，分组讨论

（1）大家收集了很多环境问题的资料。为了方便研究，我们需要重新分组，收集相同的环境问题的同学组成一个小组，自选一名组长。

（2）学生根据收集的问题组建小组。

（3）老师适当调控每一小组的人数。

（三）讨论交流，形成报告

阅读课文86至88页，根据答题卡解决各组问题

要求：

（1）小组内交流自己收集到的资料，组长负责在学习卡上用彩色笔汇总，形成某一环境问题的研究报告。

（2）尽量使研究报告详细、全面，但不要重复。

（3）记录时可以采用自己喜欢的大家能够看明白的任何方式。（学习卡）

环境问题

现

状

原

因

对

策

学生活动

认真观看

指名说

产生疑问

明确学习内容

汇集资料代表汇报

观察调查表、汇报

思考、回答

明确调查的意义

思考、讨论、交流

明确注意事项

大气污染

白色污染

合作填表

物种灭绝

速度加快

汇报展示

（四）小组汇报，补充完善

大气污染：

1、出示我国部分城市的空气质量图，让学生结合所查

资料，说说什么是大气污染以及有关大气污染的现状以及

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危害。

2、探究造成大气污染的主要原因。

主要：工业废气、废物排放，汽车尾气排放；

次要：农田焚烧麦秸、稻秸、化工厂排放有害气体等。

3、人们采取了哪些措施来保护大气呢？

白色污染：

1、了解什么是白色污染。出示一些白色污染严重地区的图片，分析为什么会出现这样的现象。

小结：因为它上百年也不腐烂，不降解且重量轻，体积大，数量多或挂在树梢、或充塞于河道或积存在土壤中，造成土地板结，农作物减产。

2、说说身边加剧白色污染的行为，人们采取了什么措施？

3、比较、认识可降解塑料，简要介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。

物种灭绝速度加快：

面对着恶劣的自然环境，一些可爱的生灵已没有了栖息之地，它们在一步步地濒临绝境，让我们再看一看这些可爱的生灵吧！

1、欣赏珍稀动植物。请学生介绍自己熟悉的珍稀动植物的资料，教师作补充说明。

2、讨论：他们为什么稀少? 阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。

3、人类现在采取了什么措施？介绍我国几个自然保护区的情况。

（五）根据成果，引导思考

（1）人类还面临哪些问题？面临这些问题你有什么想法？

（2）作为小学生，我们应该怎么做呢？

（3）小结：我们应该从身边做起，从小事做起，发动自己的家人积极参加环保活动，选择环保的交通方式，少开车，积极参加无车日活动，减少使用一次性塑料袋，积极保护珍稀动植物。

三、归纳构建—认识环境问题

1、教师：通过这节课的学习你有什么收获？

2、教师总结：环境问题很严重，特别是大气污染问题、白色污染问题等。很多环境问题造成了物种灭绝速度加快，并且影响人类的生存，而这些环境问题都是人们自己造成的。现在人们已经意识到环境问题的严重性，采取了很多措施来保护环境，并且取得了一定的成效。我们应该从身边做起，从小事做起，积极参加环保活动。

为了我们人类更美好的明天，让我们共同携起手来呵护我们的地球吧！齐读：还青山翠绿，还江河清澈

，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃。（课件出示）

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指名粘贴

自由说、指名说

观察、思考、汇报

明确生物分布不均匀

观察、指名说

认识自然保护区、

进一步认识珍稀生物

回顾、汇报

明晰学习内容

课本中虽列举了一些我国的稀有植物和动物，但简单的几个实例不能很好地让学生感受到“稀有”的真正内涵，同时也不能很好地了解这些稀有生物，于是在教材基础上，收集和介绍了更多我国的稀有生物，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识，拓展了学生的学识。

通过此步，让学生回顾自己所学习的环境保护的相关知识，引导学生留心生活，做个生活中的有心人。

四、实践应用—感知环境问题

（一）填空：

①垃圾污染、（ ）污染、（ ）污染、（ ）污染、（ ）加快等是当前突出的环境问题。

②鹅掌楸、（ ）、金丝猴、（ ）树、珙桐、（ ）树、朱鹮等都是我国的珍稀动植物。保护生物多样性的有效方法是（ ）。

（二）连线:把环境问题与合理措施连起来

大气污染 建立自然保护区

白色污染世界 控制汽车尾气排放

物种灭绝 使用可降解塑料 物种灭绝 使用可降解塑料

（三）拓展练习：

5月31日 世界水日

6月5日 世界无烟日

3月22日 植树节 9月22日 世界无车日

3月12日 世界环境日

（四）请你设计一句环保标语！

五、拓展延伸—重视环境问题

1、谈话：你在环保方面做过哪些事情，还准备怎么做？保护环境从点滴小事做起，课后写写你能为环保做的十件事。

2、调查我们周边的环境污染情况，看看我们都面临哪些环境问题，应该采取什么行动？

3、通过今天的讨论、研究，大家对环境问题有了一定的了解，回去后每人办一张环境小报，我们将要进行一次环保小报的评比。

六、板书设计

8、环境问题 与 我们的行动

大气污染 低碳减排、使用新能源

白色污染 “限塑令”、可降解塑料

物种灭绝 建立自然保护区，友好相处

教学

后记

思考、回答

交流、汇报

和任务

课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。有效的课堂练习，可以使学生比较牢固地掌握知识，形成技能，提高分析、解决问题的能力。

把探究学习伸到课堂外，激发学生保护环境的责任意识。

明确要求活动从课堂内延

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