整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

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整理和复习教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学设计一等奖

正文

整理和复习教学设计

-------万以内的加法和减法（一）

教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元《万以内的加法和减法的整理和复习》教科书19—20页. 教学目标: 1.复习万以内数加减法的有关知识。

2.让学生进一步理解万以内数的加减口算算理,能熟练地进行加减法的口算,养成检查和验算的习惯. 3培养学生灵活解决问题的能力. 教学重点和难点：

熟练地进行加减法的口算和笔算，能够正确的解决问题

教学过程：

一、回教师活动

学生活动

1、同学们，我们第二单元的知识学完

学生对本单元内忆梳理、了，这节课让我们一起来复习一下这一构建网单元的知识，好不好？

络

本单元一共学习了三部分的知识，分别2、谁能告诉同学们，这一单元我们一共学习了哪些内容？

内容进行梳理。

容进行描述，并且将本单元所有

是：

（1）三位数的一次进位加法，与连续进位加法；

（2）三位数的一次退位减法，与连续退位减法；

（3）加法的验算；

（4）减法的验算。

二、典1、笔算，并说一说在笔算时应注意些学生独立完成，并且在计算时说一说计算过程。指明学生进行汇（3）686+379= （4）800-263=

2、加法和减法竖式

加法计算步骤：（1）列竖式；（2）相

同数位一定要对齐（3）哪一位上的数

相加满十，就要向前一位进1；如果前一位也满十，再向前一位进1；

减法计算步骤：（1）列竖式；（2）相同数位一定要对齐；（3）减法时，哪一位上的数不够减，向前一位借1；如提示，总结归纳加法和减法竖式计算步骤。

学生边练习边总结计算过程。学生说，课件出示计算步骤。

学生根据老师的报。

型例题、什么？

沟通联系

（1）363+456= （2）805—182=

果前一位是0，再向前一位借1。

3、练习：175+660= 259+148= 310-207= 625-347= 4、考考你

学生独立计算，集体订正。

学生四人为一小组，互相讨论，解决问题。

小马虎在做一道加法题时，把第二个加

数35看成了53，结果算出来的和是76，你知道正确的得数是多少吗？

5、加法和减法的验算？

加法验算：和

－

加数 = 另一个加数

减法验算：被减数－差 = 减数

差 + 减数 = 被减数

三、巩固1、笔算下面各题，并验算：

练习

（1）278+309 （2）634+293 学生分为四组进行笔算练习，比一比，并且用自（3）524 – 157 （4）800 – 364 己喜欢的验算方2、开动脑筋，想一想方框里能填几？

3、解决问题

法进行验算。

四人为一小组进行思考，完成填学生根据加法和减法每个部分的关系说一说计算后，检验计算结果的方法。

列式、单位、答

空。

学生读题，提取相关的数学信息，然后列式计算。

四、小结

你这节课有什么收获？

学生回顾本节课学习内容。

教学设计：

万以内加法和减法整理和复习

加法和减法竖式注意

加法和减法的验算

加法验算：和

－

加数 = 另一个加数

减法验算：被减数－差 = 减数

差 + 减数 = 被减数

资料摘要

整理和复习教学设计一等奖

整理和复习教学设计一等奖

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5ygggwenku_3375

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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