资料摘要
. 倾听声音（声音是怎样产生的）一、教学目标：1、通过观察、探究的实践活动，知道声音是由物体振动产生的。2、通过观察、比较发声物体与不发声物体，能够就观察到的现象积极思考，大胆提出自己的猜测或理解。3、愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。二、教学重点：通过观察、比较、讨论交流等活动认识到
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 倾听声音
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 52
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-23 09:29:00
- 来源学校
- 学校：昌都市第一小学
3 倾听声音PPT配套优秀教学设计内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 倾听声音PPT配套优秀教学设计内容
正文
. 倾听声音（声音是怎样产生的）
一、教学目标：
1、通过观察、探究的实践活动，知道声音是由物体振动产生的。
2、通过观察、比较发声物体与不发声物体，能够就观察到的现象积极思考，大胆提出自己的猜测或理解。
3、愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。
二、教学重点：通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。
三、教学难点：通过观察、比较发声物体与不发声物体，引发思考并积极地去研究发现物体发声的秘密。
四、教学准备：
教师：鼓7、米粒、橡筋40、音叉2、锣2、
学生分7组坐选定小组长、准备直尺和可以制作简单的可发声的小乐器
五、教学过程：
（一）、创设情景、激趣导入，提出研究的问题
上课前，老师和你们一起玩个小游戏。请一位同学上来，背向大家，下面老师拍谁的肩，谁就大声说“猜猜我是谁”，上面的同学就猜说话的人是谁。
问：你怎么准确猜出的？
生：听到声音
师：我们朝夕相处，熟悉的声音泄露了秘密。（出示课题“声音”）
今天，老师还给大家带来了一段动物声音口技，请朋友们闭上眼睛，仔细听哦，边听边告诉我都听到什么了？（播放课件）
师：同学们真棒，想象力非常丰富。是什么让我们知道的？
生：声音
师：我们生活在一个充满声音的世界里,我们周围有各种各样的声音，有些是大自然发出的，有些是我们人类活动发出的，声音和我们如影随形。对奇妙的声音王国,你想知道哪些问题? 生提师板书
师：同学们真行提出了这么多想知道的问题，那我们首先应该研究哪个问题？
生：声音是怎样产生的？
师：好，今天我们就共同来研究声音是如何产生的？其他的问题我们后面再来研究。
（二）、初步探究声音是怎样产生的
1、利用已有经验，引导学生使物体发声
师：同学们周围有很多东西，我们的书、文具盒、桌椅还有老师为你们准备的实验用品。你能让他们发出声音吗？
老师先提出要求：发出的声音不要太响，但发出声音的方法要多样，看看哪个小组的小朋友最能干。开始！
（学生分组实验）
2、进入对声音是如何产生的猜想
师：刚才同学们已经成功的让这些东西发出了声音。
大胆猜测，你们认为声音是怎样产生的呢？
请生答，将生答的写在黑板上。（预计：敲击、碰撞、摩擦、摇晃等）
师：猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步。那声音产生的秘密我们真的找到了吗？还要做进一步的实验，进行更深入细致的观察和研究。
（三）、由学生自己通过实验观察发声物体的变化，获得“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。
1、师出示实验报告单。
师：提出实验的要求：
（1）选择自己小组感兴趣的实验用品进行研究。
（2）采用多种方法使它发声，仔细观察，物体发声时和不发声时有什么不同。
（3）你们可以采用老师提供的实验报告单，也可以自己设计出自己小组的实验报告单。
（4）一个优秀的科学家，不仅注重实验过程，更重要的是要把实验过程给记录下来，希望我们的记录员能把同学的发现记下来。
看看谁是火眼金睛，观察得最仔细、准确！
（5）、实验结果：声音是由振动产生的。
六、课后作业：
课后讨论思考声音是怎样传到我们耳朵里的？
昌都市第一小学
三年级组
教师：刘宁
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-23 09:29:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 52
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52586
来自：学校：昌都市第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 倾听声音PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。