整理和复习教学设计(第二课时)

小学优秀教案格式

学科

课题

数学

整理和复习

年级

课型

一年级

复习课

教

学

目

标

知识与

能力 1、对本单元20以内退位减法算式进行归纳整理，沟通知识间的内在联系。 2、进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。 过程与

方法 培养学生自己处理题目的习惯，先复习旧知，后针对性分析、练习，再归纳

总结处理题目的方法并灵活运用。 情感态度与价值观 培养学生整理归纳的能力和细心的学习习惯。 1、让学生沟通联系，正确熟练无误的计算20以内退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

1、让学生自己发现规律，表达规律，应用规律的过程。 2、用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 讨论法，归纳法

口算题卡，实物投影，多媒体课件 教师活动

学生活动

小组合作

设计意图

教学重点

教学难点

教学方法

教学用具

教学程序

一、复习旧知热身

1、课件呈现“20以内退

位减法表”进行复习

学生

讨论，互相提问，十分

钟

教师出示“20以内退位

减法表”

比一比，赛一赛：教师任

意指题，学生说得数；让

学生任意指题，学生说得

数。 二、出示课件，整

理复习

1、出示课件上的计算题

教师提问：（1）. 我们在计

算20以内退位减法时都

用了哪些方法？（

2). 用破

十法算，应该注意些什

么？

2、整理复习，沟通联系

小组合作，自主整理20以

内退位减法表.

3、整理复习，解决问题

出示课件上的习题1，激发学生的学习兴趣，有助于提高学习效果。

指生说一说

促使学生对破十法

和想加算减法的进

一步加深理解。

各小组展示，整理的

结果，横着竖着观察，

发现了什么？并说明

这样整理的原因。找

出最合理的方法。

三、教师课堂小结:

学生自主做题后，小组讨论 教师提醒：说一说你知道了什么；要解决这些问题，我们得知道什么；怎么用题上信息

让两个小组到黑板上板书自己小组的做题结果，教师点评。

课件出示习题2，习题3，学生练习巩固。做完习题，让学生们总结“解决问题”题型的做题步骤，教师板书： “解决问题”题型的做题步骤： 1、找出题中的信息和问题，正确列算式； 2、细心计算算式结果，并写上正确的单位； 3、针对题中的问题，正确写答。

同学们，今天我们系统复习了20以内退位减法的计算，并用到解决问题的题

型中加以巩固练习。我们今天的重点是熟练掌握20以内退位减法的计算方法并做到灵活

运用，希望同学们在以后做题中多多练习，找出自己的不足，加以改正。 四、学生谈收获：

通过今天这节课，你又学

到了什么，在什么方面得

到了提高？

五、作业布置：

作业：课时作业本第10页。

板书设计

完成后小组讨论并提出不同意见

学生总结做题步骤

学生说一说

学生独立完成

引导学生进行小组合作课堂总结，有助于知识的巩固和自主学习能力的提高。

检查学生对20以内的退位减法的掌握，并且也了解知识之间的内在联系。

整理和复习

“解决问题”题型的做题步骤： 1、找出题中的信息和问题，正确列算式； 2、细心计算算式结果，并写上正确的单位；

3、针对题中的问题，正确写答。

课后反思

本节复习课是复习了20以内的退位减法的计算方法以及在解决问题题型中的巩固练

习课。一年级学生原有的生活经验和知识基础都较浅。经过一个阶段的学习，学生基本养成了较好的学习习惯，例如：专心听讲，认真写字，大声回答问题等。但是学生在计

算退位减法的时候速度较慢。在情景图中他们最容易做错的是减法，有些学生不会找数学信息或总数，也有些学生不太会用语言表达图意和数量关系。针对以上的情况，同时

为今后的学习打好基础，我认为有必要进行一次综合练习。